约3680字
　《正确发挥主观能动性》教学设计
　　[学习目标]
　　1.知识与能力
　　识记发挥主观能动性的原因；理解人类主观能动性的发挥受客观规律、客观条件和自身素质的制约；并且通过这些理论观点的学习，提高辩证思维能力；
　　2.过程与方法
　　讲授法、合作研讨法
　　3.情感、态度、价值观
　　在树立正确价值观的同时，感悟到自然美、社会美、家乡美。
　　[学习重点与难点]
　　重点：主观能动性的发挥与其受到的客观规律制约之间的关系
　　难点：怎样正确发挥主观能动性
　　[板书设计]
　　正确发挥主观能动性
　　一、发挥主观能动性的必要性
　　二、必须正确发挥主观能动性
　　客观因素的制约
　　主观因素的制约
　　[教学过程]
　　创设情境，激趣导入
　　假如你在森林中迷失方向怎么办？
　　我国南方某城市一名4年级小学生小安在暑期报名参加了野外生存训练夏令营。有一天，在森林里训练抓特务的活动中，他与同学们失去了联系。这是一个深山老林，电话及其它通讯方式都联系不上，周围又没有人家。他带的食物和水很有限，而且又发现自己没带指南针。他非常害怕，在森林中大哭起来。后来，他冷静下来，开始想脱险的办法。（他该怎么做才能走出大森林？同学们讨论，说出办法）他想起训练营学到的一些求生方法。首先想到的是设法找一条小溪。如果能找到一条小溪，顺着溪流走，一般迟早会走出去的，因为水是向低处流的。可是他失败了，花费好长时间也没找到小溪，而且越走越远，食物和水也越来越少。他告诫自己不要慌。他相信，只要沉着冷静地想办法，就一定能够脱离危险。（一个4年级的小同学，才十一、二岁，能有这样的心态和决心，真让人佩服！）
　　他突然想起，训练营老师曾讲过，如果在当地的