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教学设计：坚持正确的价值观
一、教材分析：
1、教学目标：通过教学使学生能结合实例说明正确的价值观必须符合事物发展的规律，必须符合人类的根本利益。通过对比正确价值观和错误价值观的区别，提高学生的比较分析能力。通过对正确价值观两个内涵之间关系等内容的分析，进一步提高学生的辩证思维能力，自觉地坚持党的基本路线、“三个有利于”标准和“三个代表”的重要思想。
2、教学重点：“正确价值观符合人类的根本利益”的观点
3、教学难点：“正确价值观要符合人类的根本利益”的观点
二、教学设计构思：
　　在教学上采用从特殊到一般的推理方法，即从生活中抗击“非典”的英雄事迹入手进行分析推理出哲学理论，有助于学生对哲学理论的理解。在教学手段上充分发挥多媒体课件的作用，把声音、文字、录像和图片等信息有机集成并将结果显示在屏幕上，给学生以丰富生动的视听感觉。在教学模式上采取鼓励参与和研究型教学，充分尊重学生主体作用，发扬教学民主，引导学生求知，激发学生创造性思维，多方位多层次思考问题。在教学风格上注意情感教育，用抗击非典的英雄叶欣的事迹及歌曲《为了谁》导入，用《爱的奉献》结束教学，教学过程中穿插丰富的视频资料，使学生在自我探究中既学了知识，又培养了情操。
三、教学过程：
[复习旧课］
提问：什么是价值观？价值观的导向作用是什么？
生答：（略）
师：通过前面的学习，我们掌握了价值和价值观的基本含义以及价值观的导向作用。由于社会存在的具体条件不同，人们的利益需要不同，对事物价值判断的标准也不同。那么，什么样的价值观有利于人们认识世界和改造世界？什么样的价值观对人生选择、人生道路有积极的导向作用？我们应当坚持什么样的价值观呢？下面我就和大家来共同讨论这个问题：（推出课题）
坚持正确的价值观
[导入新课]：
　　多媒体播放cctv-1新闻 叶欣：用生命阻击“非典”的战士