约6760字。
　　2010届高考复习第一阶段：哲学与生活部分                               
　　第十课 创新意识与社会进步
　　（所需课时：2课时）
　　一、目标导学，明确要求
　　1、考点要求：A辩证否定观：　　 1，辩证否定　　 2，形而上学否定观
　　B唯物辩证法与创新意识：　　1，辩证法的革命批判精神原理与创新意识　　 
      2，创新的社会作用
　　3、重点、难点
　　1．辩证否定观与形而上学否定观
　　2．辩证法的革命批判精神原理与创新意识
　　三、学前准备，圈定问题
　　1、创新是唯物辩证法的根本要求
　　[世界观]辩证否定观（辩证的否定原理）
①
 　　证的否定，是         的否定，是                 的结果。
　　②辩证的否定是               ，是                             的根本途径。
　　③辩证的否定是            ，新事物   、   和   旧事物中的           作为自己存在和发展的基础。
　　④辩证的否定的实质就是“       ”，克服旧事物中的              ，保留旧事物中的             。
　　[方法论]辩证否定观要求我们树立＿＿＿＿意识，做到不唯上，不唯书，只唯＿＿＿。既要                   ，又不                   ，要                   ，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。
　　 [世界观]辩证法的革命批判精神原理
　　①辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含                     ，即对现存事物的必然灭亡的理解，因而也是从它的暂时性方面去理解。
　　③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是                   。
　　[方法论]辩证法的革命批判精神和创新意识密切相关。应当培养和锻炼            ，密切关注＿＿＿＿＿＿，敢于突破＿＿＿＿＿，破除落后观念；注重＿＿＿＿＿，善于                               敢于            ，开拓             。
　　2、创新是民族进步的灵魂
　　（1）科技创新推动                       。科技创新的作用在于：科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的＿＿＿和＿＿＿＿＿；创新提高了＿＿＿＿＿；创新开辟出更广阔的＿＿＿＿＿。
　　（2）制度创新                       。
　　第一，         的理论创新是社会发展和变革的     ；
　　第二，通过理论创新推动        、        、        等各方面的创新，推动社会发展。
　　（3）文化创新推动了                。
　　第一，＿＿＿＿＿＿的变化决定思维方式的变化，实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新提高了人类思维的水平。
　　第二，人类文化的发展是通过创新实现的，社会主义先进文化也不例外。
　　（4）创新是社会进步和发展的动力
　　第一，创新是对     的发展。第二，创新是对     的推进。第三，创新是       的灵魂，是一个           的不竭动力，是一个           的源泉。
　　（B级）误区
　　1、辩证否定观中的肯定与否定是绝对的
　　事物内部矛盾的双方，分别是事物的肯定方面和否定方面。肯定方面是事物中维持其存在的方面；否定方面是事物中促使其灭亡的方面。肯定方面处于支配地位（即成为矛盾的主要方面）时，事物就保持自身的存在和原有的性质；如果否定方面在斗争中取得支配地位，事物就转化为自身的反面，实现对自身的否定。肯定和否定相互依存、相互渗透，肯定之中有否定，否定之中有肯定。
　　2、辩证否定观与形而上学否定观的分歧？
　　 　　辩证否定观　　形而上学否定观
　　否定的动力　　否定是是事物内部矛盾双方斗争的结果　　否定是外力作用的结果
　　否定与肯定的关系　　否定当中包含着肯定，肯定当中包含着否定　　要么肯定一切，要么否定一切
　　否定同发展和联系的关系　　否定是发展的环节、是联系的环节　　否定是发展的中断、是联系的中断

　　3、理论创新都是社会发展和变革的先导
　　只有实践基础上的理论创新，才是符合客观需求和客观规律，才能成为社会发展和变革的先导。
　　三、圈定问题，有备而来（将预习的疑难问题填在方框内）
　　
　　四、课堂互动，知识整合
　　一、课本知识整合
　　一、树立创新意识是唯物辩证法的要求
　　（一）、辩证否定观与创新意识
　　◇课堂探究：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?
　　◇探究提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。
　　教材中列宁的名言体现的是辩证的否定观，它是与形而上学否定观根本对立的一种否定观。
　　1．辩证的否定是事物自身的否定。
　　辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。这是因为：
　　(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
　　肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
　　(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
　　当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。
　　例1、种子发育为植物是(  )
　　A．事物的量变过程   B．事物自身否定的结果   
　　C．外力作用的否定   D．新事物与旧事物一刀两断
　　2．辩证的否定是发展的环节。
　　辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。这是辩证的否定的第一个特点。    
　　可见，新事物代替旧事物是通过否定实现的，不经