约5050字。
　　《民主选举：投出理性的一票》教学设计 
　　教师：李跃华 
　　学科：思想政治 
　　年级：高一年级 
　　【设计思想和理论依据】 
　　案例教学法是利用案例作为教学媒介的一种教学方法。案例教学法不同于其它教学法中的案例分析，尽管两者都是利用案例来进行课堂教学，但案例教学法的教学模式是：案例—理论—案例，案例既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究案例需要学习理论，学习理论是为了探究案例。 
　　【教学背景分析】 
　　1、教学内容分析 
　　本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，学生们通过第一课的学习理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。第二课承接第一课的“是什么？”讲解“怎么做？”的问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中民主选举作为公民参与政治生活的重要途径。 
　　第一目　民主选举面面观 
　　此目为情景导入。教材选择了三个真实的、具有典型意义的事件，就选举方式及公民参与民主选举的态度进行了形象的表述，由此提出问题，引发学生思考。 
　　第二目　选举方式的选择 
　　此目为情景分析。主要包括三个方面的内容。 
　　首先，教材简要介绍了什么是直接选举、间接选举、等额选举、差额选举以及差额选举的一个环节──竞选，并对它们的优点和局限性进行了简要说明。需要说明的是，教材没有采用直接下定义的方式，而是采取叙述的方式，对这几种选举方式进行概括。在本框中，这部分知识起着铺垫的作用，不是本框的重点，学生只要明确这些知识即可。 
　　其次，教材明确地指出，采取什么选举方式，在不同的时期、不同的地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。这部分知识在本框中起着承上启下的作用。 
　　最后，教材简要回顾了我国选举制度发展的历程，指出我国为什么要采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。这部分内容为本框的重点，也是本框的难点。 
　　第三目　珍惜自己的选举权利 
　　此目为情景回归。旨在提升学生将知识运用于实际生活的能力，并提升他们的价值取向。主要分三个层次加以表述。 
　　首先，教材指明了公民参与民主选举的积极意义。其次，教材告诉学生应该以怎样的态度参与选举。最后，教材指导学生应当如何行使自己的选举权利。 
　　2、学生情况分析 
　　2.1从课程的总体安排看：承接第一课对我国国家本质和民主权利的认识，进一步深入研究选举与被选举权的实现途径问题。 
　　2.2从已有的知识储备和生活经验看：知识上通过第一课的学习，学生已经对民主权利有了一定的认识；生活上学生们经常会从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，由于学生们还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。