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　　说课稿：矛盾在事物发展中的作用
　　邮编：362311
　　单位名称：南安市诗山中学
　　姓名：戴碧星
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　　一、教材分析：（说教材）
　　1、本框教材的地位和作用：本框讲述的是内外因的含义并具体分析内外因在事物发展中不平衡的地位和作用，从世界观的角度对内外因的辩证关系进行系统地阐释，本框所讲述的“矛盾是事物发展的动力”是唯物辩证法的核心，也是联系教材二、三、四课的关节点，在教材中占有十分重要的地位。这是因为：第一，从马克思主义哲学理论体系来看，这一规律揭示了普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力。把握这一点，是理解全部唯物主义辨证法的钥匙。第二，从教材结构安排看，本框内容既是第二、三课内容的延伸与深化，也是辩证法各部分的枢纽，在全书中起承上启下的作用。第三，从世界观和人生观的密切关系来看，能否搞好这一问题的教学，关系到全书教学的效果。
　　2、教学目标：国家教育部颁布的《思想政治课课程标准》中，把政治课的教学目标定性为相互关联的三个层次，即知识、能力和觉悟。根据这一精神和本节课的具体内容，我设计了如下教学目标：（1）知识目标：a识记两个基本概念：内因、外因；b理解一条基本原理：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因而起作用；c掌握一种基本工作方法：用内外因相结合的观点分析问题。（2）能力目标：通过基本概念、基本原理的教学，培养学生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”；通过运用事例说明原理，提高学生逻辑思维能力和综合分析、理论联系实际的思维能力，即“会”和“用”。（3）觉悟目标：本框没有单独设计和安排思想政治教育的重点问题，但是，在原理论述和事例分析当中，蕴含着思想教育的内容，属于“潜移默化式”的教育。
　　3、教学重点与难点：（1）内因和外因在事物发展中的不同作用，即内因和外因的相互关系问题，是本框教学重点。其依据是：第一，从基本观点教育的要求来看，这一问题是唯物辩证法的基本内容之一，占有十分重要的地位；第二，从世界观、方法论和人生观教育的有机结合来看，搞好这一问题的教学，不仅可以为下一框，更重要的是为下册的教学奠定基础；第三，从学以致用，增强教学的针对性和实效性来看，这一原理是对学生影响极大的基本观点。（2）外因必须通过内因才能起作用，是本框的教学难点。其依据是：第一，生活中很多事例，如“命运弄人”等现象容易让学生对该论点产生怀疑。第二，外因对内部矛盾的作用在理解上较抽象，晦涩，有一定的难度。但若不突破这个问题 ，下一框有关个人成长问题的教学将很难取得实际教育效果。
　　4、课程资源的开发及其整合：（1）运用的教具：多媒体、气球、皮球、铅球；（2）演示实验：口吹气球、皮球、铅球；（3）事例和典故：种蛋孵化小鸡，刘翔