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《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》教学设计
　　北京101中学     刘子森 
　　一．课标要求
　　○理解矛盾分析方法的普遍意义
　　○具体问题具体分析
　　二．教学内容分析
　　    本节内容是在学习完矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基础上，在便于学生学习的前提下将教材内容做适当整合，进一步论述矛盾的特殊性原理及方法论意义。这部分内容在马克思主义思想体系中占有十分重要的地位。列宁称具体问题具体分析是“马克思主义最本质的东西，活的灵魂”。本节包括两部分内容，第一部分是从两方面论述矛盾特殊性原理：一是矛盾特殊性的含义；二是矛盾特殊性的表现：不同事物有不同矛盾；同一事物的在发展的不同阶段和不同过程有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。第二部分是矛盾特殊性原理的方法论意义：具体问题具体分析。此部分也包含两方面内容：一是具体问题具体分析的基本含义及其在马克思主义体系中的重要地位；二是具体问题具体分析的重要性：是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。
　　三．教育教学目标
　　1．知识目标
　　○知道矛盾特殊性的含义
　　○理解矛盾特殊性的表现
　　○知道具体问题具体分析的基本含义
　　○理解具体问题具体分析在马克思主义体系中的重要地位
　　○理解具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键
　　○学会运用矛盾特殊性原理及其方法论去观察和分析现实生活，解决实际问题
　　2. 能力目标
　　（1）在矛盾特殊性的含义及表现的教学中，进一步培养学生分析与综合的能力；
　　（2）使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。
　　3. 情感、态度、价值观目标
　　（1）正确认识和把握我国社会主义初级阶段矛盾的特殊性，进一步增强学生坚持建设中国特色社会主义道路的信念，同时引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。
　　（2）使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。
　　（3）理解“参差不齐乃幸福之本源（罗素）”，做到能够保持自己的优良个性，尊重他人的优良个性（和而不同）。
　　四. 教学重、难点
　　1．重点：
　　（1）同一事物的在发展的不同阶段和不同过程有不同的矛盾
　　（2）为什么要对具体问题进行具体分析
　　2．难点：