《事物是普遍联系的》课堂实录
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约4830字。
《事物是普遍联系的》课堂实录
[标题] 湖北枝江市第三高级中学
[作者] 刘德凤
[关键字] 教研论文
[内容]
湖北枝江市第三高级中学 刘德凤
【教学目的与要求】
知识方面:要求学生识记联系的概念;明确事物的联系是普遍的道理;初步理解联系是客观的,不以人的
意志为转移。
能力方面:引导学生通过读书,学会从具体事例入手;归纳基本原理,并能以此观察分析实际问题。
觉悟方面:引导学生认识用联系的观点看问题,坚持唯物辩证法的联系观的重要性;使学生的情操得到陶冶。
【教学重点】什么是联系?联系是普遍的。
【教学难点】联系是客观的。
【教学方法】“三自一导”教学法,即在教师指导下,让学生自读书、自设疑、自求索。
【课时安排】一课时
【教学用具】录音机、投影仪
【复习导入】
通过前面的学习,我们已经知道世界是物质的。那么客观存在的物质世界是彼此孤立的还是普遍联系的呢
?这个问题是我们这节课所要共同学习的问题。请同学们翻开课本第40页。
一、事物是普遍联系的(板书)
师:学习这一框题,我们首先要弄清楚什么是联系?在弄清楚这个问题之前,我们先来欣赏一首歌曲,请
同学们注意听歌词。(放录音:歌曲“说句心里话”,优美的旋律在教室里响起。)
师:“说句心里话”这首歌,词美、曲美,歌唱家唱得更美,因而深受我们的喜爱。她唱出了当代军人的心声,赞颂了当代军人的情怀。请问同学们,作为军人的“我”为什么还要想家?用歌词回答。
生:因为家中的老妈妈已是满头白发,因为常思念梦中的她。(学生笑)
师:对,同学们回答得很好。因为家中有白发苍苍的老妈妈,还有梦中思念的她。按说他该好好在家中孝敬父母,爱妻怜儿。但他为什么还要出来当兵呢?(用歌词回答)
生:因为他更加懂得有国才有家,你不扛枪,我不扛枪,谁来保卫祖国,谁来保卫家。而没有了祖国也就没有家。
师:同学们回答得好。没有了祖国便没有家。因此,我们可以这样说:作为军人的“我”正是有了对妈妈、对她,对家、对国的爱才来当兵的,反过来,也正是有了她们的支持“我”才能够出来当兵。可见,在“我”和妈妈、她之间,在家与国之间存在着一种相互影响、相互制约的关系。而哲学上就把这种事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系,叫做联系。
1.联系:事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系,叫做联系(板书)
师:请同学们读课本的第1自然段,重点读第7、8行联系的概念,体会联系概念所包含的道理。
师:请同学们思考:这种相互影响、相互制约的关系在别的人、别的事物之间是如何表现出来的?请同学们注意,结合前面讲的内容,结合高一年级我们所讲的经济常识的有关知识,以及物理、化学、生物等其他学科的知识举例。
生:①生产力与生产关系、经济基础与上层建筑;②物理课所讲的摩擦生热;③化学课所讲的氧化还原反应;④价格与价值;⑤唯物主义和唯心主义……
师:同学们刚才所举例子范围很广,这就说明:联系不是仅限于一时一地、一人一物,而是广泛地存在于一切事物内部和事物之间的。也就是说,事物的联系是普遍的,这就是我们要讲的第二个问题。
2.事物的联系是普遍的(板书)
师:这个问题是本框的一个重点问题,课本从第2
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