约8430字。

　　第三框　彼此尊重才能赢得尊重
　　教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。学难点：人格的含义。教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。
　　●教学目标　　　　　　　　
　　情感态度、价值观目标
　　1.不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
　　2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
　　能力目标
　　学会掌握尊重他人的方法。
　　知识目标
　　1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
　　2.懂得知耻是自尊的表现。
　　●教学重点　　　　　　　　
　　彼此尊重才能赢得尊重。
　　●教学难点　　　　　　　　
　　人格的含义。
　　●教学方法　　　　　　　　
　　教师讲解与学生讨论结合法。
　　●教具准备　　　　　　　　
　　多媒体
　　●课时安排　　　　　　　　
　　一课时
　　●教学过程　　　　　　　　
　　［师］这一节课，我们来学习如何去尊重他人及如何自尊。
　　第三框　彼此尊重才能赢得尊重(板书)
　　一、维护人格最重要(板书)
　　［师］下面我们通过关于“晏子使楚”这个小故事的讨论，来认识维护人格的重要性。
　　活动一：晏子为什么要坚持从大门进城？
　　•活动目的
　　通过这个活动，帮助学生认识维护人格的重要性。
　　•活动准备
　　(1)学生准备“晏子使楚”的课本剧。
　　(2)学生准备相关讨论。
　　•活动过程
　　第一步：学生表演“晏子使楚”。
　　画外音：春秋末年，齐国和楚国都是大国。楚国大约在今湖北荆山一带起家，后不断扩张，占据了长江中游，后又灭越国，占江、浙，先后于湖北的丹阳、郢和河南的陈、安徽寿春建立都城，在公元前223年被秦国消灭。晏子名婴，字仲平，夷维(山东高密)人，是春秋时齐国的大夫，大约生活于公元前500年之前。晏子于齐灵公26年(公元前556年)任齐卿之职，历经齐灵公、庄公及景公三代君王，堪称“三朝元老”。齐王派晏子出使楚国，晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞——。
　　晏子：(心想：怎么让我从小门入，想羞辱我!)这是狗洞，不是城门。
　　卫兵：我国大王说了，你人矮，只配从这小洞里钻进去。
　　晏子：只有访问狗国，才从狗洞进去。你去问问你们大王，楚国到底是个什么样的国家？
　　画外音：卫兵向楚王报告了晏子的话，楚王只好吩咐大开城门迎接晏子。
　　卫兵：(苦笑)那是，那是，这边请(手开大门，心想，这计不成了)
　　晏子挺胸迈步向前走。
　　第二步：学生讨论“晏子为什么要坚持从大门进城”。
　　［生甲］晏子是受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务，如果从小门进，国格和人格就都受到了侮辱。通过这个故事，我们应该懂得：人不可貌相，海水不可斗量。外交无小事，