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　　七年级《思想品德》（下）导学案
　　第一单元自尊是人人都需要得
　　一、 所在单元第一课珍惜无价的自尊第一框
　　二、 授课学时1学时
　　三、 教学目标
　　知识目标：了解自尊的含义和表现。
　　能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
　　情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
　　四、 教学重难点
　　教学重点：对自尊的理解。
　　教学难点：如何做到自尊
　　五、 教学准备：学生照片、图片
　　六、 教学过程
　　课堂上让大家展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给大家留下好印象。
　　归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，就是“自尊”。人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣饰上修饰自己，在言行举止约束自己，不容许别人歧视与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。
　　四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）
　　讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？
　　根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？
　　目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
　　活动：自尊的人最快乐
　　找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
　　如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等
　　举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
　　引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。
　　让学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
　　师：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止上的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。当我们果然受到他人肯定，终于得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。（帮助学生找准自尊的感受。）
　　当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
　　当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
　　当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
　　当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
　　说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？
　　老师小结：归纳出自尊的含义和特点。