约18460字。

　　第九课  唯物辩证法的实质与核心
　　一、本课设计意图
　　(一) 教育教学目标
　　1、知识目标
　　(1) 识记
　　〇矛盾的含义。
　　〇矛盾同一性及其两方面含义。
　　〇矛盾斗争性及其属性。   
　　〇矛盾普遍性的含义。
　　〇矛盾特殊性及其三层含义。
　　〇具体问题具体分析的基本含义。
　　(2) 理解
　　〇矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义。
　　〇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
　　〇主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。
　　〇具体问题具体分析。
　　(3) 运用
　　〇列举社会和生活实例，分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
　　〇以孔子的“君子和而不同，小人同而不和”为例，分析矛盾的同一性和斗争性的辩证关系。
　　〇列举中国特色社会主义建设中的具体事例，说明矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系，从而论证马克思主义普遍原理同中国社会主义建设实际相结合的过程，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
　　〇认识事物就是认识矛盾，认识矛盾就要学会分析矛盾，学会分析矛盾，才能在实际生活、学习和工作中更好地解决矛盾。以实际生活为例，运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
　　〇世界上的一切事物之所以千差万别，就在于事物内部矛盾所具有的特殊性。列举生活实例，运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
　　182
　　2．能力目标
　　(1) 使学生初步形成用矛盾的统一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方的既对立又统一，推动着事物不断运动变化和发展。
　　(2) 使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理认识和解决问题的能力。
　　(3) 使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
　　3．情感、态度和价值观目标
　　(1) 坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹煞和否定。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。通过分析矛盾双方既对立又统一的关系，让学生理解矛盾的同一性是以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，就不会有事物的存在和发