约3430字。

　　工作案例
　　课题：七年级下第五课第二框《挫折面前也从容》
　　科目：思想品德 教学对象：七年级学生 课时：1
　　提供者： 王英单位：迁西县新集镇初级中学
　　一、教学内容分析
　　《挫折面前也从容》是七年思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确运用战胜挫折的方法，因此是第五课的落脚点和教学重点。同时，本课还有承上启下的作用。通过上两个单元《做自尊自信的人》和《做自强自立的人》的学习，学生在做一个自尊、自信、自立、自强的人的过程中难免会遇到挫折，学生能否用辩证的态度认识挫折的双重性和运用有效的方法战胜挫折，需要具备良好的心理品质和坚强的意志，因此本框是上两个单元的逻辑发展，并为第六课《为坚强喝彩》的学习起到铺垫的作用。
　　二、教学目标
　　1、知识目标：①懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。②知道战胜挫折的方法。2、能力目标：①初步培养用辨证的方法分析挫折的能力。②运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
　　3、情感态度目标：①面对挫折采取积极向上的人生态度。②努力从挫折中学习和探索智慧。③善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
　　三、学习者特征分析
　　学生在平常的学习、生活中都曾或多或少地经历过挫折，有积极面对的情况，也有消极面对而屈服失败的。在他们身上有成功的经验和失败的教训，加上在学生的知识储备里有很多名人、身边的人面对挫折时不同态度导致不同结果的事例，学生欠缺的可能就是缺乏总结，我们可以利用这节课引导他们做这件事，以迎接未来的挫折。但是，有时候懂得了其中的道理未必在以后的实践中就能付诸，所以，如何强化学生的意识，形成良好习惯也是我们要关注的。平时学生说的话、听的歌或选择的看的书都可以反映出一个学生的心理状态，因此我们可以在本节课给学生在平时的生活提些建议，对他们的日常行为进行引导，以发展健康的心理。
　　四、教学策略选择与设计
　　想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”。新课标强调让学生在情景体验基础上，主动探究新知，自主构建知识，达到理性的认知，最终内化为情感、态度、价值观，外化为道德践行。用多媒体设计，并设活动是学生理解。
　　五、教学重点及难点
　　教学重点：战胜挫折的方法。
　　教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。