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　　3.1消费及其类型
　　高一政治封开县江口中学
　　一、教学目标
　　（一）知识目标
　　理解收入是影响消费水平的主要因素；了解各种消费类型及其特点；知道通过恩格尔系数可以推知家庭消费水平的高低。
　　（二）能力目标
　　培养学生根据自身的收入状况理性消费的能力
　　（三）情感、态度、价值观目标
　　了解消费水平的提高是以可持续发展为基础，激发学生报效祖国的热情。
　　二、重点、难点
　　重点：影响消费水平的因素
　　难点：影响消费水平因素；恩格尔系数变化与生活水平的关系
　　三、教学方法
　　情境教学法、问答法、讲授法
　　四、课时按排
　　一个课时
　　五、教学过程
　　[引入]学习经济生活首先从我们常见的经济现象——消费——学起。因此，第一单元的主题是消费。消费离不开货币，同时要关注商品的价格。所以，第一课我们学习了神奇的货币，紧接着，第二课我们又学习了多变的价格。今天我们将回归主题学习消费。我们先来看一下第一课第一框“消费及其类型”。说起消费，国庆节刚过，有没有去哪旅游消费了？[展示国庆出游图]这是网上流传的关于国庆期间不同阶层的人旅游情况。从这幅图中，可知不同的人消费水平不一样，影响人们消费水平的因素有哪些呢？这是我们今天要探讨的第一个问题。
　　过渡：说到消费，因为我们学校的校道有点长，所以一直以来我都想买辆车，但总舍不得买。刚好最近涨了几百工资，所以下定决心买辆车。可是买什么车好呢？还没有拿定主意。[展示图片]这是我从网上找到的三种我比较喜欢的车，今天在这里希望同学们帮我拿拿主意。
　　1、影响消费水平的因素
　　1）当前收入
　　[图片展示]一辆价值380元的自行车、一辆价值3800元的爱玛电动车、一辆价值38万的宝马。
　　[个人财务信息展示]现有存款4500元、月均收入3000元。
　　问题：同学们觉得目前的我应买哪辆车比较实在？为什么？
　　师活动：组织学以前后两桌为一组思考并讨论此问题？（2分钟）
　　【教师引导过程】
　　师：认为目前的我应该买自行车的请举手。（提问举手同学）你为什么觉得我选择购买自行车是理智的选择？