《用联系的观点看问题》教案1
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约2860字。
用联系的观点看问题
教学准备
1. 教学目标
知识目标:理解整体与部分的辩证关系及其指导意义;了解系统的含义及其基本特征;掌握系统优化的方法。
能力目标:解析事物整体和部分的关系,运用整体和部分辨证关系原理分析实际问题,尝试用系统优化的方法安排工作。
情感、态度、价值观目标:
树立整体意识,培养全局观念,坚持系统优化的方法,具有合作精神和集体主义观念,是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。
2. 教学重点/难点
教学重难点
整体与部分的辩证关系。掌握系统优化的方法
3. 教学用具
4. 标签
用联系的观点看问题
教学过程
教学过程:
【新课导入】通过回顾上节课的内容“世界是普遍联系的”,启示我们应该用联系的观点看问题,正确认识和处理整体和部分的辩证关系。
用幻灯片展示整体与部分的辩证关系的表格。
(一)整体与部分的辩证关系
师:结合课本,思考什么是整体,什么是部分?
学生发言、教师总结。
1、整体与部分的区别
(1)含义不同
整体指事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;
部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
静态上:整体是事物的全局,部分是事物的局部。
动态上:整体是事物发展的全过程,部分是事物发展全过程的各个阶段。
(数量上:整体是一,局部是多)
师:为了巩固整体与部分的含义,请同学们结合下面的例子,区分整体与部分。
如:①人体与其组成的细胞、组织、器官、系统
②学校与其职能部门(如:教务处、德育处、总务处、办公室、团委、各年级、各班)
③水分子中的氢原子、氧原子
④人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期
学生发言、教师总结。
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