高中政治必修一《经济生活》学案（30份）
- 资源简介：
高中政治必修一经济生活同步创新课堂(教师用书)
├─1 第一单元
│第一单元 单元优化总结.doc
│第一单元 第二课 第二框 价格变动的影响.doc
│第一单元 第二课 第一框 影响价格的因素.doc
│第一单元 第三课 第二框 树立正确的消费观.doc
│第一单元 第三课 第一框 消费及其类型.doc
│第一单元 第一课 第二框 信用卡、支票和外汇.doc
│第一单元 第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱.doc
│第一单元 综合探究(一) 正确对待金钱.doc
├─2 第二单元
│第二单元 单元优化总结.doc
│第二单元 第六课 第二框 股票、债券和保险.doc
│第二单元 第六课 第一框 储蓄存款和商业银行.doc
│第二单元 第四课 第二框我国的基本经济制度.doc
│第二单元 第四课 第一框 发展生产 满足消费.doc
│第二单元 第五课 第二框 新时代的劳动者.doc
│第二单元 第五课 第一框 企业的经营.doc
│第二单元 综合探究(二) 做好就业与自主创业的准备.doc
├─3 第三单元
│第三单元 单元优化总结.doc
│第三单元 第八课 第二框 征税和纳税.doc
│第三单元 第八课 第一框 国家财政.doc
│第三单元 第七课 第二框 收入分配与社会公平.doc
│第三单元 第七课 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存.doc
│第三单元 综合探究(三) 提高效率 促进公平.doc
└─4 第四单元
第四单元 单元优化总结.doc
第四单元 第九课 第二框 社会主义市场经济.doc
第四单元 第九课 第一框 市场配置资源.doc
第四单元 第十课 第二框 围绕主题 抓住主线.doc
第四单元 第十课 第一框 实现全面建成小康社会的目标.doc
第四单元 第十一课 第二框 积极参与国际经济竞争与合作.doc
第四单元 第十一课 第一框 面对经济全球化.doc
第四单元 综合探究(四) 经济全球化与中国.doc
第一课 神奇的货币
第一框 揭开货币的神秘面纱
情景导入 学习目标
古人说：“有钱能使鬼推磨”“钱有两戈，伤尽古今人品”。
今人说：“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。”
哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸。”
那么，金钱究竟是什么？是魔鬼，还是天使？它是如何产生的？为什么会有如此神奇的力量？让我们一起走进经济生活，揭开货币的神秘面纱。 1.知道商品的含义及其两个基本属性。
2．理解货币的本质。[重点]
3．理解货币的价值尺度和流通手段两种基本职能。[重点＋难点]
4．知道纸币的发行及其优点。
一、货币的本质
1．商品及其基本属性
(1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
教材P4“探究问题1”
提示 (1)我们在农贸市场和商店购买的粮食、蔬菜、水果、油、盐、酱、醋，可供人们食用；服装、鞋帽，可供人们穿戴；文化用品可满足人们书写、学习和办公的需要。因此商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。
(2)生产这些商品都耗费了人的体力和脑力。要取得这些商品，必须购买即交换，因此凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
(3)任何商品都有使用价值和价值两个基本属性。
(2)基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性。
①使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
②价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
③商品是使用价值与价值的统一体。
判断是否是商品的依据：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。
2.货币的产生
(1)货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)产生过程：物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换。
教材P4“探究问题2”
提示 (1)交换双方都需要对方的商品。
(2)找一种大家普遍乐于接受的商品作为交换媒介。
3．货币的本质
(1)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(2)本质：一般等价物。
(1)商品和货币不是同时产生的，货币的产生要比商品和商品交换的产生晚得多。
(2)货币与其他一般等价物的最大区别在于：是否“固定地”充当一般等价物。
(3)当一般等价物固定在金银上，才产生了货币。
1.（1）平安夜时互相赠送的苹果是商品。（ ）
（2）地震救灾中捐赠的物品是商品。（ ）
（3）货币是与商品同时产生的。（ ）
提示（1）× （2）× （3）×)二、货币的基本职能
1．货币的基本职能
(1)价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
教材P5“探究问题”
提示 是商品的价格，即用一定数量的货币表现出来的商品价值。它们体现了货币的价值尺度职能。
(2)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
教材P6“探究问题1”
提示 这里的货币充当了商品交换的媒介，执行了流通手段的职能。
教材P6“探究问题2”
提示 因为如果这个“跳跃”不成功，也就不能实现由商品到货币的转变，这意味着商品生产者生产的商品卖不出去，白白地付出了劳动，会造成产品积压，导致商品生产者破产倒闭。所以说，这个“跳跃”如果不成功，摔坏的一定是商品所有者。
2．货币的其他职能
货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
(1)货币在执行流通手段职能时，也执行了价值尺度职能。
(2)商品流通与物物交换的根本区别在于：交换是否以货币为媒介。
(3)执行贮藏手段职能的货币，必须是现实的足值货币，不能是纸币。在银行存款不同于贮藏手段。
(4)区分流通手段和支付手段，要看是否是一手交钱、一手交货。
3．货币流通规律
在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。
2.（1）在商场买衣服时，货币执行贮藏手段的职能。（ ）
（2）货币在执行价值尺度职能时，使用的是现实中的货币。（ ）
提示（1）× （2）×三、纸币
1．产生：金属货币→铸币→磨损(不足值)→纸币。
……
单元优化总结
[备选答案]
①价值尺度
②理性消费
③信用卡
④通货紧缩
⑤价值
⑥消费目的
⑦一般等价物
⑧攀比心理
⑨基本稳定
[答案提示]
A－⑦ B－①
C－④ D－③
E－⑨ F－⑤
G－⑥ H－⑧
I－②
提高居民消费水平
(1)深入理解和全面把握影响消费水平的因素。
(2)根据影响消费的因素，谈谈应如何提高居民家庭消费水平。
影响因素 具体措施
收入是消费的基础和前提 促进经济发展，提高居民收入
未来收入预期也会影响居民的消费水平 完善社会保障制度，增强居民的消费信心
收入差距的大小影响社会总体消费水平 调节收入分配，缩小收入差距
物价的变动会影响人们的购买能力 科学宏观调控，保持物价基本稳定
消费心理和国家政策等的影响 引导居民树立正确的消费观念，坚持科学、理性消费
材料一 中国城市“90后”青年生活消费调查情况
喜欢购买具有独特风格的物品 喜欢追求流行和时髦 愿意多花钱购买高质量的物品
52.9% 35.7% 61.6%
材料二 “90后”的年轻一代，被称为“月光族”：他们有强烈的消费欲望，会花钱；因为生活无计划，消费超能力，他们过着“今朝有酒今朝醉，月月收入月月光”的生活。
(1)你认为“90后”青年的消费受哪些消费心理的影响？
(2)请你运用生活与消费的知识，评析“月光族”的做法。
答案 答题要素
(1)“90后”青年的消费受求异心理、攀比心理、求实心理等的影响。
(2)①收入是消费的基础和前提。都市里部分年轻人有着稳定且收入较高的工作，他们可支配的收入较多，对各种商品和服务的消费量往往较大。他们对于未来的收入有着非常乐观的预期，所以消费水平较高。 消费心理收入是消费的基础和前提
②面对当前的国情和实际，我们应做理智的消费者，在消费时应遵循以下原则：首先，量入为出，适度消费。我们应在自己的经济承受能力之内消费。其次，勤俭节约，艰苦奋斗。这种精神是任何时候都应该弘扬的，特别是根据我国当前的实际情况，更应戒奢从俭。 做理智的消费者，践行正确的消费原则
近年来，旅游成为中国人最重要的休闲生活方式，新生代人群“出去看看，说走就走”成为常态。某班同学准备组织“探访千年古镇，共享文化经典”暑期旅游活动，选择的景点是第五批中国历史文化名镇宁德市霍童镇，并做了旅游攻略。
第一，游览有“小桂林”美誉的霍童外表村、天然的氧吧邑坂洞天本草园。观看霍童线狮表演，参观明清古民居、文昌阁等，感受文化经典。
第二，购物时讲究经济实惠，杜绝铺张浪费，采取自助游，必需物品如零食、水
……
单元优化总结
[备选答案]
①经济发展方式
②盲目性
③独立自主、自力更生
④以人为本
⑤世界贸易组织
⑥宏观调控
⑦走出去
⑧统筹兼顾
[答案提示]
A－② B－⑥
C－④ D－⑧
E－① F－⑤
G－⑦ H－③
促进国民经济持续健康发展
(1)上述材料启示我们应如何促进国民经济持续健康发展？
(2)运用经济生活的有关知识，结合材料谈谈应如何促进经济的持续健康发展。
(3)结合材料，请你为该省(市)经济的持续健康发展提几点建议。
应如何促进国民经济持续健康发展？
提示 市场调节(宏观调控)＋科学发展观＋转方式(创新驱动发展、结构调整、城乡发展一体化、资源节约和环境保护)＋开放型经济＋三个主体(国家、企业、消费者)
(1)充分发挥市场在资源配置中的决定性作用；科学的宏观调控。
(2)贯彻落实科学发展观。把推动经济社会发展作为第一要义，坚持以人为本的核心立场、全面协调可持续的基本要求和统筹兼顾的根本方法。
(3)加快转变经济发展方式。①实施创新驱动发展战略；②推进经济结构战略性调整；③推动城乡发展一体化；④全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
(4)坚持对外开放的基本国策，全面提高开放型经济水平。
(5)从三个主体角度促进国民经济持续健康发展。
①政府：科学宏观调控，贯彻落实科学发展观，推动自主创新，推动转变经济发展方式，优化经济结构，推动城乡、区域协调发展，加强生态文明建设，促进资源节约和环境保护。②企业：转变经济发展方式，提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，走新型工业化道路，积极推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的产业结构、生产方式。③消费者：树立正确的消费观，坚持保护环境，绿色消费，勤俭节约，艰苦奋斗，形成节约资源和保护环境的生活方式。
(2015•高考山东卷)发展高技术产业是提高经济发展质量和效益的重要途径。阅读材料，回答问题。
材料一 下图是2010～2013年A、B两省高技术产业发展相关情况图。
注：2013年A省高技术产业主营业务收入8 947亿元，B省高技术产业主营业务收入24 854亿元。
材料二 下表是2013年A、B两省高技术产业发展部分相关数据表。
项目
省份 技术市场
成交额
(亿元) 专利申请
授权数
(件) 高技术
企业数
(个) 高技术产业
研发人员数
(人) 高技术产品
出口贸易额
(亿美元)
A省 179.40 76 976 2 015 60 097 173.94
B省 527.50 239 645 4 865 127 989 1 279.65
(1)材料一反映了哪些经济信息？
(2)据材料一和材料二，运用经济生活知识，请你就如何促进A省高技术产业发展提出建议。
答案 答题要素
(1)从高技术产业主营业务收入增长率的角度看，2010年至2013年，B省逐年降低，A省先升后降，A省增长率赶超B省；从高技术产业主营业务收入的角度看，2013年A省仍低于B省；总体上看，A省的高技术产业发展仍与B省存在差距。 宏观调控＋结构调整
创新驱动
(2)加强宏观调控，促进经济结构战略性调整，着力培育高技术企业；实施创新驱动发展战略，提高自主创新能力；完善科技交易市场，发挥市场配置资源的决定性作用；提高劳动者素质，为高技术产业发展提供人才支撑；培育以技术为核心的出口竞争新优势，扩大高技术产品出口。 市场配置资源
提高劳动者素质
开放型经济
……
综合探究(四) 经济全球化与中国
教材P98“探究问题”
提示 通过上网、阅读书刊、阅读报纸、收看电视等方式搜集案例，使学生了解在市场经济条件下行业内的跨国兼并问题。引导学生通过分析产业结构调整，能够对中国在全球性产业大转移的过程中如何趋利避害提出建议。
教材P99“探究问题1”
提示 结合我国在经济全球化条件下积极参与和推动区域经济合作的主要成绩，让学生感受我国发展开放型经济的信心和决心。通过区域集团化发展的影响引导学生了解面对区域集团化发展的大趋势时，作为企业应如何趋利避害。
教材P99“探究问题2”
提示 通过搜集资料，明确我国信息技术产业在世界范围内的发展现状，引导学生初步探究我国大力发展信息技术产业的做法，以缩小与发达国家的“数字鸿沟”。
教材P99“探究问题3”
提示 通过搜集我国出口企业大力发展绿色产品的典型案例，引导学生探究作为企业应对绿色壁垒的具体做法。面对日益严重的绿色壁垒，我国的出口企业必然积极应对。首先应加快技术进步，不断提高产品的技术含量和质量水平，提高跨越绿色壁垒门槛的能力；加快结构调整步伐，更多地生产绿色无公害产品；同时积极运用世贸组织有关规则或其他争端解决机制，突破他国设置的不合理的绿色壁垒，维护企业的合法权益。
教材P100“探究问题”
提示 (1)案例1：2013年8月2日，欧盟委员会宣布，欧委会批准贸易委员宣布的中欧光伏贸易争端的友好解决方案。历时将近一年的中欧光伏贸易争端基本尘埃落定，全球贸易史上涉案金额最大的贸易摩擦达成和解。欧盟委员会先后于2012年9月6日和11月8日，对从中国进口的光伏板、光伏电池以及其他光伏组件正式发起反倾销和反补贴调查。
案例2：2015年1月30日从商务部获悉，中国企业近期在应对澳大利亚变压器反倾销案中获得胜利，中国产品被整体排除调查，不会遭受反倾销措施限制，企业现有的澳大利亚市场得以保全。2013年7月，澳大利亚反倾销委员会对原产于中国、韩国、印尼等地的变压器产品发起反倾销调查。2014年12月初，澳反倾销委员会作出最终裁决：中国企业因倾销产品很少被整体排除，针对中国变压器产品的反倾销调查终止。
成功经验：我国企业特别是高新科技企业要想培育竞争优势、参与国际竞争，除积极打造技术、产品等硬实力外，更要主动培养国际规则意识等软实力，全面提高自身综合竞争实力。企业在遭遇重大贸易摩擦特别是外国政府不公正待遇时，应积极借助政府、行业协会的力量，形成合力应对国外贸易保护主义。
(2)熟悉和掌握世贸组织规则，学会运用世贸组织的贸易争端解决机制维护自己的合法权益。世贸组织争端解决的基本程序包括磋商、专家组审理、上诉机构审理、裁决
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