辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修一教案(22份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案打包22份
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:1.1揭开货币的神秘面纱 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:1.2信用卡、支票和外汇 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:2.1影响价格的因素 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:2.2价格变动的影响 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:3.1消费及其类型 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:3.2树立正确的消费观 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:4.1发展生产满足消费 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:4.2我国的基本经济制度 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:5.1企业的经营 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:5.2新时代的劳动者 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:6.1储蓄存款和商业银行 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:6.2股票、债券和保险 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第二课 多变的价格 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第六课 投资理财的选择 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第三课 多彩的消费 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第四课 生产与经济制度 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第五课 企业与劳动者 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第一单元类型题 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第一单元练习题 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第一单元图形题 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第一单元知识点 复习课 .doc
辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案:第一课 神奇的货币 复习课 .doc
  2017—2018学年度第一学期
  渤海高中高一政治 (文)
  时间:2017年9月1日
  课题 揭开货币的神秘面纱 课时 1 课型 新授课
  教学
  重点 理解货币的其基本职能 依据:高考常考点,从实际上来说,现实生活中方方面面都离不开货币,不了解的货币的职能,就不能真正懂得货币,就无法适应现代市场经济的需要
  教学
  难点 货币的本质和纸币的含义 依据:货币的产生本身就是一个很复杂的问题,并且纸币代替金银成为价值符号这一知识点比较抽象,学生理解较困难,
  学习
  目标 1.知识目标:
  牢记:
  商品的含义及其基本属性,货币的本质;
  货币的基本职能,货币的基本职能;
  纸币的含义及其优点,纸币的发行规律;
  2.能力目标:
  初步培养透过现象看商品货币本质的能力,提高正确判断、识别有关商品与货币的经济现象的能力;
  理由:学习本框,学生能透过现象看本质,从而为其更好地参与经济生活,正确认识经济现象;同时也能为其学习后续知识乃至整本教材打下良好基础。
  教具 多媒体课件、教材、练习册
  教学
  环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间
  1课前
  三分钟 抽查背诵
  商品的含义及其基本属性,货币的本质;
  货币的基本职能;
  纸币的含义及其优点,纸币的发行规律; 1.检查抽背诵查情况
  2.评价总结抽查结果 1.认真背知识点2.接受抽查检验 强化记忆考纲规定的知识点 3分钟
  2承接结果环节 1.核对自主学习中练习册的知识点和例题答案
  2.小组同学或同桌检查识记情况 1.巡视检查学生完成情况,进行及时评价。
  2.补充相应知识。
  3.解决学生的问题,并达成共识。 1.学生自己展示预习习题完成情况。
  2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
  3.提出质疑,相互解答。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟
  3做议讲 评
  环节
  1.理解商品的含义及其基本属性
  2.了解货币产生的历史必然性
  3.并从中理解货币的本质
  4.理解货币的基本职能,并知道货币的其它职能;
  5.理解纸币的含义及其优点,知道纸币的发行规律; 1.展示课件的材料、事例和问题,让学生进行思考
  2.通过材料和事例进行知识点讲解
  3.指出书本中要求背的知识点
  4.评价总结学生所答,并补充。 1.学生根据课件上的问题,完成对材料的分析、总结和整理
  2.牢记
  商品的含义及其基本属性,货币的本质;
  货币的基本职能,货币的基本职能;纸币的含义及其优点,纸币的发行规律;
  3.学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题
  4.书上记录相关补充知识点。 1.通过丰富多媒体、材料等展示,给学生直观的感受,增强学生思考的主动性。
  2.完成能力目标
  3.训练学生整合分析文本的能力。
  20分钟
  2017—2018学年度第一学期
  渤海高中高一政治(理)
  时间:2017年9月4日
  课题 信用卡、支票和外汇 课时 1 课型 新授课
  教学
  重点 信用工具、外汇、汇率 依据:根据课程标准要求,解释几种常见的信用工具的用途,因此信用工具是重点;同时为了培养学生的世界经济眼光,要让学生知道与外国人有经济往来时就会涉及外汇,所以外汇以及汇率是重点。
  教学
  难点 外汇、汇率的表东及其影响 依据:外汇和汇率的知识既是重点又是难点,由于外汇问题不仅专业而且复杂,一些专业术语学生易混淆,同时在理解汇率的变动对经济带来的影响时会有些难度。
  学习
  目标 1.知识目标:
  画出:
  两种结算方式;
  信用工具的用途;
  外汇和汇率的含义;
  汇率变化对国家经济的影响;
  保持人民币币值基本稳定的意义
  2.能力目标:
  初步掌握使用信用卡、支票的实践能力,增强参与经济生活的实践能力。 理由:帮助学生理性对待金钱,同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后,有助于培养学生的爱国主义情感。。
  教具 多媒体课件、教材、练习册
  教学
  环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间
  1课前
  三分钟 查看课前书写知识点情况
  两种结算方式;
  信用工具的用途;
  外汇和汇率的含义;
  汇率变化对国家经济的影响;
  保持人民币币值基本稳定的意义规律; 1.检查书写情况,并给予正确答案
  2.评价总结抽查结果 1.熟记知识点
  2.同桌互相检查书写情况 强化记忆考纲规定的知识点 3分钟
  2承接结果环节 1.核对自主学习中练习册的知识点和例题答案
  2.小组同学或同桌检查识记情况 1.巡视检查学生完成情况,进行及时评价。
  2.补充相应知识。
  3.解决学生的问题,并达成共识。 1.学生自己展示预习习题完成情况。
  2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
  3.提出质疑,相互解答。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟
  2017—2018学年度第一学期
  渤海高中高一政治(文)
  时间:2017年9月8日
  课题 影响价格的因素 课时 1 课型 新授课
  教学
  重点 供求影响价格;价值决定价格 依据:只有掌握了供求关系,价值量,社会必要劳动时间,才能真正理解和掌握影响价格的因素。
  教学
  难点 劳动生产率与商品价值量的关系 依据:商品价值量与劳动生产率的关系较抽象;学生没有这方面的基础知识
  学习
  目标 1.知识目标:
  牢记:
  影响价格变动的因素
  价格与价值的关系
  劳动生产率与价值量的关系
  价值规律的表现形式
  2.能力目标:
  培养学生分析问题的能力,提高参与经济生活的能力,激发学生努力学习的意识,以适应激烈的社会竞争 理由:课程标准是这样要求的: 归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义,评价商品和服务的变化对我们生活的影响。
  教具 多媒体课件、教材、练习册
  教学
  环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间
  1课前
  三分钟 抽查背诵
  影响价格变动的因素;
  价格与价值的关系;
  劳动生产率与价值量的关系;
  价值规律的表现形式 1.检查抽查背诵情况
  2.评价总结抽查结果 1.认真背知识点2.接受抽查检验 强化记忆考纲规定的知识点 3分钟
  2承接结果环节 1.核对自主学习中练习册的知识点
  2.小组同学或同桌检查识记情况 1.巡视检查学生完成情况,进行及时评价。
  2.补充相应知识。
  3.解决学生的问题,并达成共识。 1.学生自己展示预习习题完成情况。
  2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
  3.提出质疑,相互解答。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟
  3做议讲 评
  环节
  1.理解影响价格变动的因素
  2.价格与价值的关系
  3.劳动生产率与价值量的关系
  4.价值规律的表现形式 1.展示课件的材料、事例和问题,让学生进行思考
  2.通过材料和事例进行知识点讲解
  3.指出书本中要求背的知识点
  4.评价总结学生所答,并补充。 1.学生根据课件上的问题,完成对材料的分析、总结和整理
  2.牢记
  影响价格变动的因素;价格与价值的关系;劳动生产率与价值量的关系;价值规律的表现形式
  3.学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题
  4.书上记录相关补充知识点。 1.通过丰富多媒体、材料等展示,给学生直观的感受,增强学生思考的主动性。
  2.完成能力目标
  3.训练学生整合分析文本的能力。
  20分钟

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