《把握思维的奥妙》教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修四教案
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  • 更新时间: 2010/2/22 10:38:06
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资源简介:
约8090字。
  第五课把握思维的奥妙(教学设计) 
  一、【教学目标】: 
  1、知识目标 
  ◇识记 : 
  (1)意识的含义 
  (2)意识的作用 
  ◇理解: 
  (1)意识根源于物质,是客观存在的反映 
  (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 
  (3)物质和意识的辩证关系 
  (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 
  (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 
  ◇分析: 
  (1)运用物质和意识的辩证关系,分析说明现实生活中的重大问题 
  (2)运用意识的能动作用,并联系现实,说明加强社会主义精神文明建设的重要性 
  (3)运用一切从实际出发、实事求是,结合主观能动性和尊重客观规律,分析说明现实生活中的重大问题 
  (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 
  2、能力目标: 
  (1)运用基本原理分析现实问题的能力 
  (2)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力 
  (3)培养学生的阅读能力,使学生能分清框题中的层次 
  (4)通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上提高分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 
  3、情感、态度、价值观目标: 
  (1)通过对本课的学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 
  (2)思考人类对世界的各种创造活动,深刻体会意识是地球上最美的花朵 
  二、【重点、难点】: 
  1、意识的本质 
  2、意识活动的主动创造性和自觉选择性  
  3、意识对改造客观世界具有指导作用 
  三、【整体感知】: 
  通过本课的学习,同学们将进一步理解意识的基本概念,认识到人不仅能通过意识能动地认识世界,而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中,进一步做到一切从实际出发,解放思想、实事求是、与时俱进。 
  四、【方法点津】: 
  (1)读教材,概括出意识的含义、作用,物质和意识的辩证关系及方法论意义 
  (2)深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 
  (3)结合“是先有电脑,还是先有人们关于电脑的设计”的讨论,说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 
  (4)结合现实生活中的事例,说明应如何坚持一切从实际出发。 
  五、【课文导语】:意识是物质世界长期发展的产物,是社会实践的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界,也能够在意识的指导下能动地改造世界。
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