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　　第七课 法律初探
　　第一课时  特殊的规则
　　教学目标：
　　1、能够准确说出法律的四个特征；
　　2、能够区分法律与其他规范、规则的不同，特别是与道德规范的不同；
　　3、能够指出现实生活中存在的法律。
　　教学重点：
　　法律的基本特征
　　教学难点：
　　1、法律的含义
　　2、法律与其他规则的相同与区别
　　授课时数：
　　1课时
　　教学方法：
　　讲授法   讨论法
　　教学过程：
　　【导入】：回忆第六课中关于规则的内容、规则的分类、规则的作用，并讲述西藏“3.14”事件发生后肇事者主动自首的例子，引起学生好奇：什么原因让这些人去自首？带着这样的疑问进入新课的学习，引出法律这个话题。
　　【新课讲授】：
　　一、 课堂自学
　　老师抛出本课问题：①法律的由来？
　　②法律是否是规则？原因何在？
　　③法律的四大特点？
　　④法律的含义？
　　⑤法律和其他规则的区别？
　　学生根据老师的问题，阅读本课内容P56—59，从书上找出问题的答案。
　　注意：在学生自学的过程中，老师要引导其对书上阅读资料内容的理解，更好的解决提出的问题。
　　二、课堂讨论
　　老师将所提问题分配到各组，组内成员根据自己的自学所得展示自己的答案。同时成员之间的答案相互补充、完善，并由轮值发言人记载、综合本组答案。
　　注意：在此过程中，老师要控制讨论时间，并适当进行引导，避免跑题。
　　三、课堂展示
　　各组轮值发言人发言，并给出本组的讨论过程。将未能通过自学讨论解决的问题提出，引起大家的关注。老师在每组展示完后对其答案进行规范。对于事实性的知识指出明确的位置，对于概念性的知识做进一步的分析，对于程序性的知识展示演变过程。尤其是对于学生没有进行拓展的知识点要进行提升。
　　（一）法律的由来？
　　见P56资料《关于“法”的传说》，点明法包含维护公平、铲除邪恶的意思。
　　[补充材料]
　　相传，在远古时代，舜帝挑选皋陶做了法官。他要求皋陶适当地施用刑罚，公允地察明案情！皋陶为了完成这项艰难的使命，千辛万苦地寻来一只叫做獬豸（xiè  zhì）的独角神兽。
　　獬豸是只具有正直品性的神兽，它性知有罪。每当皋陶判案遇到困惑，迟疑不决时，它便用那长在头顶上的独角去顶撞有罪的人。从此，在独角神兽的协助下，皋陶不懈地实践着“直而温、简而廉”，“刚而实、强而义”的司法理念。
　　和皋陶一样生活在远古的苍颉，他为记载历史而造字，他造了许许多多的字。但他面临的难题是：怎么造“法”字呢？他从明镜般的湖面中分明看到了皋陶的那只独角神兽一掠而过。苍颉精神一振，心想：“何不就地取材——‘法平如水’‘廌为（独角神兽）触不直而去之’，以这个喻意，取水、廌、去三个部首，组成‘灋’字，岂非绝妙？”就这样，“灋”字诞生了！
　　（二）法律是否是规则？原因何在？
　　结合P48规则的定义（规则：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定），肯定法律是规则。同时要强调指出法律是一种特殊的规则。（此点由下一问做进一步说明）
　　（三）法律的四大特点？（此点老师做补充展示）