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　　《人民代表大会：国家权力机关》说课稿
                  ——构建高效课堂，提高教学有效性
　　尊敬的各位领导、老师，你们好！我是来自农垦绥化管理局高级中学的政治教师朱宝君，今天我说课的框题是《人民代表大会：国家权力机关》，下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、课堂评价五个方面进行阐述。
　　首先，我对本框题进行分析
　　一、教材分析
　　1、说教材的地位和作用
　　《人民代表大会：国家权力机关》是人教版教材高一政治必修2第三单元第五课第一个框题的内容，在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容，而本框题又是本单元的重要内容，也为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度做铺垫。因此本节课在全书中起着承上启下的作用，是以后政治学习中不可或缺的内容，也是高考的考点。
　　2、说教学目标
　　依据新课程标准，我将本科教学目标确定如下：
　　1、知识目标：
　　知道人民代表大会是我国的国家权力机关；
　　了解人民代表大会的主要职权；
　　了解人民代表的法律地位、权力和职责。
　　2、能力目标：
　　通过自主探究活动对典型事例材料的分析，培养学生合作学习和主动分析探究的精神。
　　3、情感、态度与价值观目标：增强国家和民族认同感，提高参与政治的积极性，心系天下胸襟。
　　3、说教学的重、难点
　　在教学目标和教材内容的指引下，结合学生实际，我制定了以下教学重点、难点
　　重点：1、国家权力机关体系。
　　2、人民代表大会的职权----决定权和监督权的区分、立法机关的定义。
　　3、人大代表的权利、义务。
　　难点：1、国家权力机关与其他机关（一府两院）的监督与被监督关系，不是相互监督。
　　2、全国人大与地方人大职权权限的区分。
　　为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
　　二、教法分析
　　建构主义教学理论认为：“知识是不能为教师所传授的，而只能为学习者所构建．”那么如何构建高效课堂，提高教学有效性成为了摆在了我们一线教师面前的重要课题，既要高效又要避免枯燥，并且应该真正使学生感受到情感态度价值观的升华。结合我校学生实际，基于本框的特点
　　我主要采用了以下的教学方法：
　　1、情境导入法：利用名人名言视频等手段进行导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。