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\2016-2017学年高中政治人教版选修四综合检测
　　16-17版综合测评 专题1.doc
　　16-17版综合测评 专题2.doc
　　16-17版综合测评 专题3.doc
　　16-17版综合测评 专题4.doc
　　综合检测(一) 
　　专题一
　　(时间：45分钟，满分：100分)
　　一、选择题(每小题4分，共48分)
　　1．“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家——司马光儿时搭救伙伴的一件轶事，广为流传，人人称颂。这三张《司马光砸缸》邮票反映的既是历史故事，也是少儿题材，它们的发行可让人回味历史，其中所表现的幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富于教育意义。司马光的思维说明思维具有(　　)
　　①概括性　　②能动性　　③间接性　　④直接性
　　A．①②③　　 B．②③
　　C．②③④ D．①②③④
　　【解析】　思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性。这就告诉我们，思维与认识对象是一对辩证关系，正确的思维能如实地反映对象，错误的思维歪曲地反映对象。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
　　【答案】　A
　　2．锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，气温在变化。在这些热现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明(　　)
　　A．不同的现象表现不同的本质
　　综合检测(二)
　　(时间：45分钟，满分：100分)
　　一、选择题(每小题4分，共48分)
　　1．甲说：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙说：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”从科学思维角度看，下列评价正确的是(　　)
　　A．甲干扰别人娱乐，影响和谐社会建设
　　B．乙违反同一律要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误
　　C．甲夸大其词，犯了“定义过宽”的逻辑错误
　　D．乙违反排中律要求，犯了“两不可”的逻辑错误
　　【解析】　甲所说的“别人”，指除打牌者之外的人。乙故意将其偷换为打牌者和甲之外的人。在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯有“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。故正确答案为B项。A、C、D三项说法错误，应排除。
　　【答案】　B
　　2．“麻醉就是麻醉剂所起的作用”，这一概念存在的逻辑错误是(　　)
　　A．定义过宽 B．定义过窄
　　C．同义反复 D．比喻定义
　　综合检测(四)
　　(时间：45分钟，满分：100分)
　　一、选择题(每小题4分，共48分)
　　1．“实践永无止境，创新永无止境。”这进一步表明(　　)
　　①实践是思维创新的不竭源泉　②思维创新推动认识和实践的发展　③思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题　④实践的需要是思维创新最有价值的课题
　　A．①②　　　 B．①④
　　C．②③ D．③④
　　【解析】　材料强调的是实践是思维创新的来源和动力，①④符合题意。
　　【答案】　B
　　2．在思维创新过程中的某一阶段，灵感可能会不期而至，有的甚至富有戏剧性，使问题获得“意外”的解决，正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。这一阶段是思维创新的(　　)
　　A．准备阶段 B．酝酿阶段
　　C．明朗阶段 D．检验阶段
　　【解析】　本题考查思维创新的过程。明朗阶段是思维创新的突变阶段，这一阶段常常会产生一种“豁然开朗”的境界。
　　【答案】　C
　　3．天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是(　　)