约7550字。

　　必修四  第二单元探索世界与追求真理
　　【课前预习案--基础知识】
　　一、知识点回顾：-----夯实基础，背多分
　　1、8个概念：物质、意识、运动、静止、规律、实践、认识、真理
　　2、8个原理：1）、物质和意识的辩证关系       2）、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系
　　3）、世界的物质性原理        4）、物质和运动的关系           5）、运动和静止的关系
　　6）、实践和认识的辩证关系       7）、真理的客观性、条件性、具体性
　　8）、追求真理是一个过程，认识的反复性、无限性、上升性
　　二、【单元知识体系】-------梳理知识脉络，呈现主干知识
　　三、误点诊断：《步步高》83、85 、87页 
　　【课堂探究案】
　　探究一　意识的能动作用
　　例题1《步步高》82页--2（2015全国卷II）
　　运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用
　　审题：考查范围：                 题型：         圈划材料关键信息
　　探究二　实践和认识
　　例题2《步步高》86页--2（2015全国卷I）
　　运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因
　　审题：考查范围：                 题型：         圈划材料关键信息
　　【课后拓展案】
　　《步步高》：做82、84 、86页 真题体验部分
　　1、习近平总书记在第十次文联和第九次作协代表大会上指出，历史给了文学家、艺术家无穷的滋养和无限的想象空间，但文学家、艺术家也不能用无端的想象去描写历史，更不能使历史虚无化。这要求文学家、艺术家：A
　　①发挥意识的主动创造性，结合历史事实创作文艺作品
　　②发挥意识的自觉选择性，根据自身优势进行文艺创作
　　③尊重历史事实，以生动的艺术形象反映客观的历史
　　④展开合理想象，以此作为根本出发点进行文艺创作
　　A.①③              B.②④            C.②③           D.①④
　　2.某中学生在验证两个铁球同时着地实验时，由于客观条件影响，出现两球不同时着地现象。据此该学生认为，不能以某一次具体实践结果检验认识的正确性。支持该学生观点的认识论依据是：D
　　①实践是认识的来源和目的              ②实践是客观见之于主观的活动
　　③实践是具体的、有条件的、发展的      ④实践标准是确定性与不确定性的统一
　　A.①②             B.①③            C.②④              D.③④
　　3.2016年11月30日，习近平在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话指出，清泉永远比淤泥更值得拥有，光明永远比黑暗更值得歌颂。广大文艺工作者要提高阅读生活的能力，善于在幽微处发现美善、在阴影中看取光明，不做徘徊边缘的观望者、讥谗社会的抱怨者、无病呻吟的悲观者。这段话从文化生活角度告诉我们：D
　　① 歌颂社会上的美好事物比揭露丑恶事物更加重要
　　②为社会、为读者提供正能量是文艺工作者的职责
　　③让人从文化作品中感到快乐是创作者的根本任务
　　④引导人们向美、向善是文艺工作者的使命所在
　　A.①②             B.③④           C.①③            D.②④
　　4.上题材料要求文艺工作者在创作时要：B
　　①能动地反映现实生活     ②辩证地反映现实生活
　　③乐观地反映现实生活     ④主动地反映现实生活
　　A.①②            B.②③           C.③④            D.①④
　　5.双胞胎的哥哥在地球一端遭到不幸，而处在地球另一端的弟弟同时产生了不祥的预感。随着现代物理学中“量子纠缠”理论被证实，类似这些过去被视为“迷信”的神秘心灵感应，将会被得到科学的解释。这说明：B
　　①科学实验是人类不断获得正确认识的重要源泉②科学的发展使得人类遇到的难解问