高考政治一轮复习教案（打包58份）
- 资源简介：
高考政治一轮复习：全套教案（打包58份）
高考政治一轮复习教案《必修一》一单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第10讲财政与税收（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第11讲《必修一》三单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第12讲走进社会主义市场经济（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第13讲科学发展观与小康社会的经济建设（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第14讲经济全球化与对外开放（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第15讲《必修一》四单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第16讲生活在人民当家作主的国家（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第17讲我国公民的政治参与（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第18讲《必修二》一单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第19讲我国政府是人民的政府（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第1讲神奇的货币（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第20讲我国政府受人民的监督（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第21讲《必修二》二单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第22讲我国的人民代表大会制度（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第23讲我国的政党制度（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第24讲我国的民族区域自治制度及宗教政策（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第25讲《必修二》三单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第26讲走近国际社会（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第27讲维护世界和平 促进共同发展（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第28讲《必修二》四单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第29讲文化与社会（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第2讲多变的价格（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第30讲文化对人的影响（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第31讲《必修三》一单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第32讲文化的多样性与文化传播（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第33讲文化的继承性与文化发展（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第34讲文化创新（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第35讲《必修三》二单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第36讲我们的中华文化（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第37讲我们的民族精神（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第38讲《必修三》三单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第39讲走进文化生活（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第3讲多彩的消费（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第40讲建设社会主义文化强国（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第41讲文化建设的中心环节（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第42讲《必修三》四单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第43讲美好生活的向导（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第44讲百舸争流的思想（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第45讲时代精神的精华（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第46讲《必修四》一单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第47讲探索世界的本质（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第48讲把握思维的奥妙（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第49讲求索真理的历程（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第50讲《必修四》二单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第51讲唯物辩证法的联系观（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第52讲唯物辩证法的发展观（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第53讲唯物辩证法的实质与核心（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第54讲创新意识与社会进步（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第55讲《必修四》三单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第56讲寻觅社会的真谛（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第57讲实现人生的价值（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第58讲《必修四》四单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第5讲生产与经济制度（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第6讲企业与劳动者（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第7讲投资理财的选择（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第8讲《必修一》二单元复习（学生版）.doc
高考政治一轮复习教案第9讲个人收入的分配（学生版）.doc
第1讲 神奇的货币
一、教学目标
知识目标 过程与方法 情感、态度与价值观
课标分解 考纲细化 以背诵案、课本为载体，梳理主干知识，查漏补缺。通过复习案落实基础知识、提出和解决疑难问题。 本部分考题集中于货币的基本属性与职能、货币流通规律与纸币发行、外汇与汇率等内容，试题类型以选择题为主，难度一般不大，但有关的计算题需重点突破。
复习过程中注意关注热点：①关注产品质量和食品安全问题；②人民币汇率的变化及对我国的影响；③2017年实行的货币政策和财政政策。
分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。 1.货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币
2.货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率
二、主干知识梳理（写到背面）
三、问题探究
问题一：如何理解商品的基本属性
1.老北京卖布头的商贩曾通过顺口溜唱道：“经铺又经盖，经洗又经晒，经拉又经拽，经蹬又经踹，您说皮实不？（皮实是老北京方言，指耐用、经得起折腾的意思）” 商贩高声颂唱该顺口溜的主要目的是（ ）
A.比较顺利地实现商品的价值 B.充分展示商品的使用价值
C.通过勤奋努力获得竞争优势 D.说明该商品的不可替代性
归纳总结：
问题二：对货币的基本职能的区分
2．2015年五一假期前，王某所在的企业给他发了2万工资，一家人决定趁五一假期去云南旅游，选择了标价为每人4000元的大理、丽江三日游，王某在地摊上花了60元买了几件富有云南民族特色的小饰品。材料中涉及的货币的职能依次是（ ）
A.价值尺度、支付手段、流通手段 B.支付手段、流通手段、价值尺度
C.支付手段、价值尺度、流通手段 D.流通手段、支付手段、价值尺度
归纳总结：
问题三：对通货膨胀和通货紧缩的理解
3.通货膨胀与通货紧缩都是一种客观经济现象。这两种经济现象的共同点是( )
A．都是纸币发行量超过了流通中所需要的货币量
B．都是纸币发行量少于流通中所需要的货币量
C．都表现为物价的上下变动
D．都会影响正常的经济生活和社会经济秩序
归纳总结：
问题四：流通中的货币量不会计算
4．某国某一时期，待售商品价格总额为15万亿元，这一时期货币流通速度为2次。由于生产发展，货币量需增加10%。而这一时期进入流通领域的货币量为9.9万亿元。这时的通货膨胀率为________。原来标价为25元的B商品，现在价格是________。( )
A．32% 33元 B．20% 30元 C．24% 31元 D．11% 27.5元
归纳总结：
问题五：关于汇率问题的判断和计算
5. 2015年1月22日，100美元兑人民币623.44元，到4月10日跌至100美元兑换618.64元人民币。在其他条件不变的情况下，美元兑人民
……
第3讲 多彩的消费
一、教学目标
知识目标 过程与方法 情感、态度与价值观
课标分解 考纲细化 以背诵案、课本为载体，梳理主干知识，查漏补缺。通过复习案落实基础知识、提出和解决疑难问题。 本部分考题主要集中于收入与消费的关系、消费结构、消费心理、消费原则等内容，难度一般不大，学生在复习时应重点把握收入水平与消费结构，特别是与恩格尔系数的关系；从收入水平、消费心理、消费原则等角度全面分析“名牌现象”。
复习过程中关注热点：①新中国成立60多年来，人民消费水平不断提高，分析这些变化的原因和意义。②结合生活中的具体事例，说明消费者应树立正确的消费观及意义。
描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构
2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为
二、主干知识梳理（写到背面）
三、问题探究
问题一：影响消费的因素的区分
1．近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入“寻常百姓家”。人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是( )
A．社会经济不断发展 B．居民收入水平提高
C．社会商品、服务的价格水平下降 D．居民家庭人口数量减少
归纳总结：
问题二：对恩格尔系数理解
2．我国城市居民恩格尔系数数据表
年份 2011年 2012年 2013年 2014年
数据单位：% 37.9% 37% 36.2% 35%
通过上表，可以看出我国城市居民( )
A．食品支出在家庭总支出中所占的比重增加 B．消费结构逐步趋向优化
……
第5讲 生产与经济制度
一、教学目标
知识目标 过程与方法 情感、态度与价值观
课标分解 考纲细化 以背诵案、教材为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。 本部分考题集中于生产与消费的辩证关系、公有制为主体多种所有制共同发展方面。试题类型主要是选择题，一般不太难。
复习过程中关注热点：①利用生产和消费的关系，分析扩大内需的必要性。②结合农村改革和发展，说明发展农村集体经济的重要性。③运用发展生产力的有关知识，分析新中国成立60多年来，我国经济发展、综合国力提高的原因及意义。
列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 1.生产与消费：生产决定消费；消费对生产的反作用；发展生产的意义
2.我国的基本经济制度：公有制为主体；国有经济及其主导作用；多种所有制经济共同发展
二、主干知识梳理（写到背面）
三、问题探究
问题一：对生产与消费的关系理解
1．漫画《选择》给我们的经济生活启示是
①生产决定消费的质量和水平 ②消费行为受到商品价格和使用价值的左右 ③消费促进生产的调整和升级 ④消费为生产创造动力
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
2.近年来，我国网上购物市场日趋繁荣。截止2014年，我国网购用户已达3.61亿，交易总额超过2.8万亿元，网购仓储、快递等相关产业迅速发展。这表明
A．消费对生产有反作用 B．居民的消费心理发生改变
C．生产决定消费的方式 D．居民的消费结构不断改善
归纳总结：
问题二：对公有制的主体地位表现的理解
3.我国的基本经济制度包括两个方面的内容：一是公有制为主体，二是多种所有制经济共同发展。要确保公有制的主体地位就必须
A．使公有资产的绝对数量增加
B．使公有制经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
C．使国有资产在社会总资产中占优势
……
第58讲 哲学第四单元复习
一、教学目标
知识目标 过程与方法 情感、态度与价值观
课标分解 考纲细化 以背诵案、课本为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。 从知识的考查看：试题立足于社会发展的物质性这一主线，重点考查社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的内容与实现。
从试题类型上看：选择题题型以体现类、原因类、启示类为主，考查考生对材料信息的解读以及对社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、人民群众的作用、价值观的导向作用、价值判断与价值选择的社会历史性、人生价值的内容。主观题题型以体现类、启示类、措施类为主，往往以社会热点问题为背景综合考查历史唯物主义的知识，结合典型人物实现人生价值的材料，考查考生对如何实现人生价值的理解。
结合感动中国十大人物事迹，从人生价值角度，分析如何实现人生价值。从现实生活中的道德两难现象，分析如何做出正确的价值判断和价值选择。用价值观理论说明大学生如何就业，实现人生的价值。用价值判断与价值选择的理论分析我国改革和发展的价值取向。 1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性
2.生产力和生产关系：生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动
3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
4.社会历史发展的总趋势：社会发展的实现方式、社会主义社会的基本矛盾的特点
5.人民群众是历史的创造者：人民群众的概念、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线
识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 1.人生价值：价值和价值观、价值观的导向作用
2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据、价值判断与价值选择的社会历史性、价值判断与价值选择的阶级性、价值冲突及评价标准
3.价值的创造与实现：价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一
资源评论
{$comment}