《做更好的自己》教学设计1

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约3530字。

  《做更好的自己》教学设计
  北京市第十二中学  赵红霞
  一、教学目标
  情感态度与价值观:以积极的态度去接纳自己、欣赏自己,主动改正缺点、激发潜能,在日常生活中主动去做更好的自己。
  能力目标:学会接纳与欣赏自己,提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。
  知识目标:了解接纳、欣赏自己的具体要求;明确做更好的自己的途径;正确认识每个人之间潜能的异同,掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
  二、教学重难点
  教学重点:如何做更好的自己
  教学难点:做更好的自己的途径,在学习生活中践行更好的自己。
  三、教学过程
  【导入新课】
  多媒体呈现:众所周知,著名小品演员潘长江身高只有1.60米,但潘长江一点也不觉得憋屈:“咱本来就袖珍嘛,这有什么了不得的,记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力,给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
  设问:这段话给我们哪些启示?
  生:思考回答。
  总结:认识自己,尊重自己,接纳和欣赏自己。我们成不了别人,却可以努力做更好的自己。
  【新课讲授】
  1.活动:分享“我的生命线”
  解读生命线的含义及其任务:下面的一条线,代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置,把它用*标出来,代表你今天的年龄。你了解自己吗?请标注出以下各项。
  全班分享。
  设问:通过分享,我们发现了共性的问题,是什么?
  总结:世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点,每个人都是独一无二的个体,随着对自己认识的不断深入,我们

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