《思想品德》七年级上册教案集
- 资源简介：
《思想品德》七年级上册教案集
1.3《融入新集体》教案（粤教版七年级上）.doc
4.1《培养正确学习观念》教案（粤教版七年级上）.doc
4.3《养成良好学习习惯》教案（粤教版七年级上）1.doc
思想品德：1.1《我上中学了》教学设计（粤教版七年级上）.doc
思想品德：2.1《悦纳自己》教案（粤教版七年级上）.doc
思想品德：2.2《调控情绪》教案（粤教版七年级上）.doc
思想品德：2.3《男生女生》教案（粤教版七年级上）.doc
思想品德：3.1《我和父母》教案（粤教版七年级上）.doc
思想品德：3.2《师生情谊》教案（粤教版七年级上）.doc
思想品德：3.3《文明交往》教学设计（粤教版七年级上）.doc
思想品德：4.2《掌握科学学习方法》教案（粤教版七年级上）.doc
思想品德：第二单元《认识自我》复习提要（粤教版七年级上）.doc
粤教版七年级思想品德感受青春教案.doc
粤教版思想品德七年级上册教案第一单元走进中学1.2 认识新伙伴.doc
1.3 融入新集体教案
目标要求:
1.知识与能力
了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。
2．过程与方法
通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
3．情感、态度与价值观
通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
重点难点易错点
1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)
2、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)
课时安排: 教学时数为2课时。
教具准备：多媒体课件ppt
《培养正确的学习观念》教学设计
教学目标
1、知识方面：
认识学习是我们每一个生活中十分重要的事情，明确学习的目的与意义，提高学习的积极性和自觉性。
2、能力方面：
培养对学习的兴趣，提高学习的积极性，增进学习的效率。
3、情感、态度与价值观：
认识学习是提高个人素质和生活质量的重要条件，也是自己将来参加国家建设的需要，从而明确学习的目的与意义，树立正确的学习观
教学重点、难点
重点：学习的目的与意义。
难点：如何培养学习兴趣。
课时安排：2课时。
第一课时：了解学习动机，提高学习自觉性
第二课时：培养学习兴趣，提升学习需要
第一课时：了解学习动机，提高学习自觉性
◆教学重点：培养正确的学习观念。
◆教学方法：讨论法、分析法、调查法等。
◆教学设计思路及过程
一、问题导入
《一封同学的来信》：从小学一年级到初中，我已经在学校上学将7年了。现在我们日夜转动着自己的小脑瓜，拼命地学这学那，除在校学习外，还进各种培训班学钢琴、学舞蹈、学英语、学电脑、学书法等等，几乎没有周末、没有寒暑假，一年四季，日夜不停，我真累!可我不知道这样究竟是为了什么？我们为什么要不停的学啊？老师，您能告诉我，学习究竟是为什么？
《养成良好学习习惯》教学设计
一．课程标准要求与分析
本节课的设置，主要是课程标准中“1.5：主动锻炼修改心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”的要求。其具体目标要求体现为在知识与能力上学生能够了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。
二．教学重点
明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
三．教学用具：多媒体平台、本课教学课件
四．教学过程
(一)．幻灯：猜一猜。学生猜谜语，引入习惯的概念
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
聪明的你，猜到我是谁了吗？
学生回答，教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。
1.1《我上中学了》教学设计
课题 我上中学了（七年级上册第一课）
版本 粤教版 执教者
解读
理念 通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。
解读
教材 内容标准 本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5 、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。
教学目标 情感态度价值观目标 引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。
能力目标 能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境
知识目标 步入中学学习生活上的变化、及如何适应。
2.2《调控情绪》教案
情绪“万花筒”
一、教学目标：
1、知识目标：了解情绪的含义和特性
2、能力目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的
3、情感态度、价值观目标：培养良好的情绪，与人为善、乐观进取
二、教学重点：情绪的多样性和复杂性
三、教学难点：情绪的含义
四、教学方法：
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
1、导入新课：
师：通过上节课的学习，我们更加了解了自己是个怎样的人，学会客观的认识和评价自己的优缺点，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我形象。其中，不断完善自我形象中最重要的一点就是要学会调控自己的情绪，那么究竟什么是情绪呢？这就是本节课我们要了解的内容。
在上课之前，同学们先来回答老师几个问题：
假如今天是你的生日，爸妈给你买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么感觉呢？（高兴，学生回答……）然后你穿着这件衣服去上学，过马路的时候，一辆汽车从你身边疾驰而过，溅了你一身泥水，把你的新衣服弄脏了，这时，你又有什么感觉呢？（愤怒、伤心，学生回答……）如果说，这辆车不但溅了你一身泥水，甚至差点撞到你，这时你的感觉又是怎样的呢？（害怕、恐慌,学生回答……）
高兴、愤怒、伤心、害怕…….这种种的感觉是不是我们本节课所要说的情绪呢？让我们一起走进今天的课堂调控情绪的第一个问题——情绪到底是什么。
2、讲授新课：
师：请同学们翻开课本第30页，看看探究园下的那个
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