七上第8课第二框《身边的诱惑》教学设计

　　一、教材分析：  

　　步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活环境的复杂性和分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遭到突发或意外事件，以及来自各方面的不法侵害。本课旨在以身边熟悉的诱惑为例， 逐步形成辨别是非的能力，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。培养学生用科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。

　　二、教学目标：

　　1、知识与能力目标：（1）、让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。（2）、通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生初步学会用辨证的方法分析事物的能力。

　　2、过程与方法目标：通过收集到的图片、文字、播放视频等资料，引导学生发表自己的见解，学会识别诱惑。

　　3、情感态度与价值目标：（1）、让学生感悟生活中应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。（2）、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法、积极要求上进的品格。

　　三、教学重点与难点：

　　1、重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。了解诱惑既有它积极的一面（促进作用）也有它消极的一面（不良诱惑误入歧途）

　　2、难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。

　　四、教学方法：小组合作探究、辩证法、分析法、讲解法。

　　五、教学用具：学生：学会收集各种诱惑的材料，排练小品，通过小品表演，创设情景。教师：搜集有关的影视资料、文字、图片，制作多媒体课件。

　　六、教学过程：

　　（一）、创设情景、谈话导入 ：

　　师：老师的手机前天传来了中19万的好消息，这对我是个很大的诱惑，但条件是先交手续费900元，扣除个人所得税后，会把剩余的钱汇入我的个人帐户里，你们觉得我该不该交这笔费用？你们听说过类似的事情吗？（学生发表自己的见解）今天，我们就来探讨有关《身边的诱惑》的话题。 

　　（设计意图：设计学生身边的事例导入课堂，目的是用生活中的真实事例引起学生的兴趣，说明诱惑就在人们的身边，要正确看待诱惑，这一谈话情景设计能较自然地揭示课题，使学生明白题意）

　　（二）、精讲点拔，质疑问难

　　师：哪位同学能说一说，我们身边都有哪些诱惑存在？

　　生：学生回答略。

　　板书：游戏机   网络   金钱  毒品  赌博  

　　师：老师与大家 一样也很需要钱，因为生活中的我们衣食住行都离不开钱。钱虽然很重要，但我们能不能为了金钱而不择手段呢？生答略。那看看故事中主人公为了得到钱，是如何行动的？。

　　活动一：依据理论、七嘴八舌  谈“诱惑”

　　1、小品表演 —课本故事《敲诈》。