七上第九课第一框《身边的侵害与保护》教学设计 

　　课程标准 “知道法律对未成年人给予特殊的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”，这是新课标对本课教学提出的要求。

　　教材分析 本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

　　学情分析 通过课前调查，我了解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。因此帮助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径就成了本课教学目标。

　　目标设计 知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。 

　　能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。

　　情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。

　　重点难点 教学重点：辨别身边的侵害。　　 

　　教学难点：身边的保护，学会自我保护。

　　教学方法 小组合作探究,讨论等。

　　课    件 自制PPT多媒体教学课件

　　教学过程 设计意图

　　引入

　　5 【复习】：元旦即将来临，我提前收到了很多好友的祝福，也收到了一条特别的信息，说我的手机号码参加抽奖获得了一等奖，奖金为一辆价值10万的轿车，但是我必须先缴一定的税收约2万。轿车对我来说是一个诱惑，但是大家说张老师该不该先缴2万呢？

　　【生】这是不良诱惑，该拒绝。

　　【承转】大家都学的不错。我们的生活是复杂的，除了各种诱惑外，我们的生活中也存在着各种侵害。

　　你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？今天我们就聊聊身边的侵害与保护。

　　【出示学习目标】 复习导入，巩固旧知。

　　通过材料让学生感知侵害。。

　　师生活动

　　30 （多媒体展示）：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害

　　画面。

　　【设问】请同学们观看画面，说说画面上对青少年的侵害分别来自

　　哪些方面？

　　【生】回答四个方面的侵害，师进行简单的补充。

　　【出示材料】补充意外事故：据国家儿童少年‘安康计划’公布的

　　数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，

　　平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我

　　国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到

　　车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险

　　环境的受害者。

　　【故事你我说】：同学们在你们的身边有没有遭遇来自学校、家庭、