约3070字。　　《亲子之间》教案
　　一、教学目标：1、增进学生对父母的了解、理解，学会关心、体贴父母。
　　2、让学生学会沟通，妥善处理亲子关系。
　　二、重点：如何妥善处理亲子关系。
　　难点：如何理解父母的爱
　　三、教学方式：小品、情景体验、讨论
　　四、教学用具：多媒体
　　五、提纲：
　　导入……
　　（一）亲子矛盾产生的原因
　　1、子女的独立意识增强、闭锁心理  vs  父母的过分关爱
　　2、生活背景和年龄特征的差异  
　　（二）实现亲子和谐
　　1、理解父母的爱心
　　2、学会向父母表达我的见解
　　3、学会关心、体贴父母 
　　（三）感受亲情
　　（四）总结、延伸
　　上节课老师给大家讲《与友同行》时，给大家做了一个心理小测试。其中有四种动物分别代表着不同的对象，老师现在要考考大家，看你们上课开小差没有。狗代表的是什么？（朋友）大象代表的又是什么？（父母）为什么呢？我们说大象高大但很温顺，像一把巨大的保护伞，让人很有安全感，所以说代表的是父母。这让我想起了冰心奶奶写的一首诗——《母亲》。大家学过了吗？好，我们一起来背诵一遍，《母亲》，母亲呵！预备——起。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到自己的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你怀里。这首诗通过歌颂母亲突出了亲情的真挚和珍贵，今天我们就来一起感受亲情。请大家打开课本47页——今天我们来上亲子之间。（插入“亲子之间”）
　　一、亲子矛盾产生的原因
　　大家知不知道亲子是什么意思？亲，就是父亲、母亲；子，就是子女的意思。也就是你们和父母之间。大家和父母吵过架、闹过别扭没有？（答：有——）那我们不是说亲情是人世间最真挚而美好的感情吗？怎么会有矛盾呢？我们来看看课本上这位一筹莫展的母亲的信。我们请一位女生来读一下这封信。……
　　（插入“一、亲子矛盾产生的原因”）
　　信里提到女儿进了初中后发生了什么变化？
　　……（和父母沟通少了、有些叛逆、想法不一致、有了隐私等）
　　其实，这是独立意识增强和闭锁心理的表现。（插入“子女：独立意识增强和闭锁心理”）