约2560字。

　　七年级上学期第七课《品味生活》
　　第一课时《情趣源于兴趣》教学设计
　　福安三中  叶洪明
　　【课标要求】
　　依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。”
　　【教学内容分析】
　　本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，分析学习兴趣与课余兴趣的关系为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。
　　【教学目标】
　　1、知识与技能目标：挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的积极作用，培养学生交流与合作能力，培养和提高学生辨别是非的能力和自我控制的能力，并在一定程度上引导学生正确、合理地指导和安排自己的学习兴趣与其他兴趣，丰富生活内容；抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。
　　2、过程与方法目标：以学生自主探究为主线，通过情境表演、调查统计、小组讨论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
　　3、情感、态度和价值观目标：激发学生正确认识自己的生活情趣，体验高雅情趣的积极作用，引导学生拓展有益于身心健康的兴趣，培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活。在培养良好的兴趣中逐步树立理想，形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　【教学重点】
　　1、认识兴趣的作用、兴趣和情趣特点的关系。
　　【教学难点】
　　1、正确处理学习兴趣与其他兴趣的关系。
　　2、初步学会辨别和区分高雅情趣与低俗情趣。
　　【教学方法】
　　采用情境表演、调查法、谈话法、讨论法等，通过学生体验和自主合作探究学习。采用多媒体辅助教学。
　　【教学理念】
　　依据“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切”新理念，以“全员参与、自主探究、师生互动、合作交流、求异创新”为课堂教学的指导思想。转变教师角色，使之成为教学活动的组织者、引导者，成为教材使用的开发者，创造者；转变教学方式，充分发挥学生的主体地位。在教师的引领下，使学生学会学习、学会生存、学会合作、学会做人，为学生的终身发展奠定基础。