约6250字。

　　6.1  直面挫折（教案）
　　一、教学内容分析
　　巴尔扎克说过：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”本课时是通过生活中的实例 和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选 择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。
　　二、学生学习情况分析
　　七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高 学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。
　　事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对 挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。
　　三、设计思想
　　1.多媒体教学：创作精美的课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
　　2.组成四个学习小组：学生座位由“行列式”换成“马碲型”组成学习小组，为学生合作——探究学习、讨论、讲演、角色扮演等课堂活动提供更广的教学空间。有利于培养学生创新能力及个性自由发挥。
　　3.教学策略：主要采用（1）讨论法：本堂课主要采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，教师引导下的师生和生生对话。讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。（2）情景教学法：借助教材和图片、音像等背景材料，创设问题与活动情景，使学生在仿真的生活情景和思维情景中有效的自主合作学习，以发现问题、自主合作探究问题并最终解决问题如：角色扮演法、演讲故事等，充分利用同学们的特长，体验到课堂的别有一番风味。（3）此外还有归纳法、案例分析法。
　　四、确定教学目标
　　“成长中的我”部分：客观分析挫折和逆境，保持乐观心态，主动锻炼个性心理品质，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境。