共2780字。

　　祝福青春
　　教学目标
　　一、知识目标：认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造
　　二、能力目标：掌握初步的分析比较能力，逐步提高生活适应能力
　　三、情感态度、价值目标：
　　1、引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情
　　2、引导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来
　　教学重点：体味青春的幸福与美好
　　教学难点：引导学生积极参与活动，以乐观的心态迎接青春的到来
　　教学方法：比较法、角度扮演法、主题活动法
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　创设情境，导入新课：
　　课前准备活动：
　　请家长给学生谈谈家长自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情是如何点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候，如何看待那段岁月？如果有来生，将如何度过青春？（让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）
　　要求学生谈谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？
　　（通过这样的准备活动，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）
　　导入新课教学：
　　同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。
　　展开教学：
　　一、请仔细品味青春的幸福(板书)
　　1） 和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
　　•与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
　　•与儿童期相比较，我们拥有更多的……………
　　•与老人相比较，我们拥有更多的……………
　　2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）
　　在青春期，我们会有很多的苦恼，可能还会一个人悄悄地流泪，甚至怅然若失。但是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽情放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断追寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
　　二、青春的祝福(板书)
　　（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福）
　　（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也可以对自己的学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。）
　　•青春是人生最为壮丽的时刻，
　　她是鲜花，更是汗水。
　　她充满着对明天的向往和追求；
　　奋斗就是她形影不离的伴侣。
　　我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，
　　才不会
　　愧对自己，愧对生活，
　　愧对我们这个飞旋的时代！
　　•青春如火，
　　热情奔放。
　　青春似歌，
　　激情悠扬。
　　飞舞吧，青春！
　　燃烧吧，青春！