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　　《丰富多样的情绪》
　　各位老师，上午好！我今天说课的课题是《丰富多样的情绪》。我将主要从以下几个方面来说明我对这堂课的设计。
　　一、说课标要求：
　　本课的课题是《丰富多样的情绪》，是依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：理解情绪的多样性，学习调节和控制情绪，保持乐观心态；
　　“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：关心和尊重他人，体会“己所不欲、勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
　　二、说教材
　　本单元是对一、二单元内容的进一步拓展，又为第四单元提供了铺垫。本框是七年级上册教材第六课——做情绪的主人的第一框题，包括“情绪万花筒”和“情绪与生活”两目内容组成。本框的逻辑是：从“情绪万花筒”即什么是情绪、情绪的种类、人类有多种多样的情绪谈起，接着，讨论“情绪与生活”的关系，说明不同情绪对个人行为和生活有不同的作用。这为下一课“学会调控情绪”做好了铺垫。
　　三、说学情
　　初中阶段是个人身心发展的关键阶段，启发引导学生正确认识身心变化的特点，学会调节情绪，培养和保持乐观心态，对学生的健康成长具有重要意义。
　　通过平常的观察，我发现学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此；他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性极比较明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。不良的情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响，他们渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己。
　　四、说教学目标
　　(教学目标依据课程标准的要求、教材的内容和学生实际，我将本框的教学目标定为三个方面)
　　（1）情感态度价值观目标：