约2570字。

　　展现自我风采
　　一、设计依据
　　（一）客观依据
　　1、课标要求
　　引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
　　2、教材内容
　　①特点：“展现自我风采”一节不以学生掌握多少知识点、记忆多少教学内容为目的，强调学生的实际参与和亲身体验，选取学生生活和名人生活的典型事例，让学生体验和领悟道理，促进学生成长。
　　②重点：让学生能勇于展现自己，主动进行自我超越。
　　③难点：让学生以实际行动完善自我、进行自我超越。
　　3、教学手段
　　多媒体辅助教学。
　　（二）主观依据
　　1、教学目标
　　①情感、态度、价值观目标：使学生善于发现自己的长处和潜力，树立“学无止境”的信念，为自己设置完善自我的发展目标。
　　②能力目标：增强学生认识自我、展现自我、完善自我的能力。
　　③知识目标：通过学习，使学生懂得怎样进行自我超越。
　　2、教学方法
　　①教法：情境法、归纳总结法、活动法。
　　②学法：分析法、体验法、行动法。
　　3、教学模式
　　激发兴趣——感悟生活——深层体验——自主成长
　　二、设计理念
　　这一课时的设计，通过一系列的情境与活动，让学生自觉培养自己的自信心，使学生善于发现自我、敢于展现自我。用诗歌朗读的方式让学生明白要让自己不断进步。设计让学生为超越自我而设置更高发展目标的活动，让他们为自己确定合适的发展目标，从达到自己的小目标开始，一步一步，以达到不断进步和完善自我的目的。
　　三、过程设计
　　【激发兴趣】
　　师：同学们，上节课我们已经开始了第二节《亮出你自己》的学习。可是下课后有一个同学找到了老师，说自己能够发现自己的长处和优点，可就是不敢“亮”出自己来。我们大家一起看看这个同学到底遇到了什么问题，好吗？
　　生：好！
　　师：（多媒体展示材料）
　　【感悟生活】
　　情境一:不敢亮出自己的小鹏
　　小鹏是一个很有音乐天赋的男生，他已经学了五年的音乐特长了。他不仅歌唱得相当的好，小提琴也拉得很不错。班主任知道了这个情况，有一次特意请小鹏在班上为同学们演唱