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  第四课第二框感悟青春
       
  一、教学目标
     1.知识目标：
    （1）对的生理变化可以交流分享，要遵循彼此尊重的准则。
　　（2）真正的个性独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
　　（3）男女同学要正常交往。
　　（4）解读青春的意义。
　　（5）决定青春最重要的因素是心态。
    2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对生理变化、个性独立、男女交往和青春有积极、理性的认识。
　　3.情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
　　二、重点：关于青春的三个误区、青春的意义以及决定青春最重要的要素。
　　三、难点：决定青春最重要的因素是心态，怎样追求青春。
  
　　四、教学方法：事例分析法、讲解法、谈话法、讨论法。
   
　　五、时长：40分钟。
　　六、教学设计：
　　（一）导入（歌曲导入)
     播放歌曲《青春舞曲》，并多媒体展示歌词。
     这是一位歌手对青春的感悟，我们也有自己的认知能力，我们对青春也有自己的感悟。那么我们的感悟是什么呢？这节课我们就来学习第四课第二框的内容，感悟青春，请大家翻开课本39页。先浏览这节课的内容。
     （二）进入新课
     一、青春误读
     我们正处于青春期，对青春有自己的认识，由于我们的认识水平有限，因此我们的认识有正确也会有错误。因此，老师先来讲我们在认识青春的过程中可能误读的三个地方。首先第一个是对于生理变化，第二个是奇装异服，耍酷。第三个是男女同学交往。我们先来了解一下第一个误区，取笑他人的生理变化。
     （一）误区之一：取笑他人的生理变化
    多媒体展示：
　　班里的王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了许多痘痘，一些同学戏称她为“战痘金刚”；稍微有点驼背的刘强被人称为“刘罗锅”；身材矮小的胡军被称为“5岁的姚明”；戴眼镜的小玲被称为“小四眼”……
  1、假如被取消的人是你，你会有什么感受？
      2、该不该拿别人的生理变化开玩笑？
  学生回答：略。（难度不大，一般都能回答。)
  教师点评：1、会难过，自卑。
            2、不应该，因为这是不文明、不尊重、不道德的行为。