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   第五课第二框发掘自己的潜能
            （政法学院102班温丽媚初一思想品德上册教案）
　　一、教学目标
　　1．情感态度价值观目标：
　　①鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心；
　　②澄清特长并不等于潜能，有些未表现出来，甚至表现出较弱的方面很可能正是你的潜能，消除学生的自卑心理；
　　③让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性，激发学生的成功欲望。
　　2．能力目标：
　　①通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法，体验自身可能存在的潜能，发展自我观察、体验的能力；②培养学生自主合作探究的能力，听说讲演能力，综合归纳能力；
　　③培养学生在实践中完善自我的能力。
　　3．知识目标：
　　①了解潜能的相关知识，知道每个人都有潜能，而且表现在多方面；
　　②在学生客观认识自己、了解自我发展潜能的基础上，知道潜能是可以被发掘的，与学生探讨发掘潜能的方法，并且开始行动。
　　二、教学重点、难点
　　重点：发掘潜能的方法难点：发掘自己的潜能
　　三、教学方法：
     情境教学法、案例教学法、讨论分析法等
　　四、教学方法：事例分析法、活动教学法、讲解法、谈话法、讨论法。
   
　　五、时长：40分钟。
　　六、教学设计：
　　（一）导入：爱因斯坦的智商被开发了多少？
       （爱因斯坦的智商是140，智商被开发了13%）
        激发学生对潜能的兴趣。
   
　　（二）进入新课
　　一、认识自己的潜能
　　（一）潜能是巨大的
    潜能：通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。
　　怎样正确认识人的潜能？
　　故事一：一个农民为了救自己的儿子，竟然在情急之中抬起一辆压在儿子身上的