湖南省衡阳市高中政治必修一全一册教学案(23份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2017/11/1 7:01:58
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湖南省衡阳市高中政治全一册教学案(打包23套)新人教版必修1
湖南省衡阳市高中政治第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第1课时货币的本质教学案新人教版必修120170716159.doc
湖南省衡阳市高中政治第二单元第六课投资理财的选择第二框股票债券和保险教学案新人教版必修120170716138.doc
湖南省衡阳市高中政治第二单元第六课投资理财的选择第一框储蓄存款与商业银行教学案新人教版必修120170716139.doc
湖南省衡阳市高中政治第二单元第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度教学案新人教版必修120170716140.doc
湖南省衡阳市高中政治第二单元第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费教学案新人教版必修120170716141.doc
湖南省衡阳市高中政治第二单元第五课企业与劳动者第二框新时代的劳动者教学案新人教版必修120170716142.doc
湖南省衡阳市高中政治第二单元第五课企业与劳动者第一框公司的经营教学案新人教版必修120170716143.doc
湖南省衡阳市高中政治第三单元第八课财政与税收第二框征税与纳税教学案新人教版必修120170716144.doc
湖南省衡阳市高中政治第三单元第八课财政与税收第一框国家财政教学案新人教版必修120170716145.doc
湖南省衡阳市高中政治第三单元第七课个人收入的分配第二框收入分配与社会公平教学案新人教版必修120170716146.doc
湖南省衡阳市高中政治第三单元第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存教学案新人教版必修120170716147.doc
湖南省衡阳市高中政治第四单元第九课走进社会主义市抄济第二框社会主义市抄济教学案新人教版必修120170716148.doc
湖南省衡阳市高中政治第四单元第九课走进社会主义市抄济第一框市场配置资源教学案新人教版必修120170716149.doc
湖南省衡阳市高中政治第四单元第十课科学发展观和械社会的经济建设第二框围绕主题抓住主线教学案新人教版必修120170716150.doc
湖南省衡阳市高中政治第四单元第十课科学发展观和械社会的经济建设第一框实现全面建成械社会的目标教学案新人教版必修120170716151.doc
湖南省衡阳市高中政治第四单元第十一课经济全球化与对外开放第二框积极参与国际经济竞争与合作教学案新人教版必修120170716152.doc
湖南省衡阳市高中政治第四单元第十一课经济全球化与对外开放第一框面对经济全球化教学案新人教版必修120170716153.doc
湖南省衡阳市高中政治第一单元第二课多变的价格第二框价格变动的影响教学案新人教版必修120170716154.doc
湖南省衡阳市高中政治第一单元第二课多变的价格第一框影响价格的因素教学案新人教版必修120170716155.doc
湖南省衡阳市高中政治第一单元第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观教学案新人教版必修120170716156.doc
湖南省衡阳市高中政治第一单元第三课多彩的消费第一框消费及其类型教学案新人教版必修120170716157.doc
湖南省衡阳市高中政治第一单元第一课神奇的货币第二框信用工具和外汇教学案新人教版必修120170716158.doc
湖南省衡阳市高中政治第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第2课时货币的职能纸币教学案新人教版必修120170716160.doc
  第六课  投资理财的选择
  第二框  股票、债券和保险
  一、教学目标 
  1、知识目标:
  识记股票的基本含义、特点,债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
  理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
  运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。
  2、能力目标
  概括出各种投资方式的特点,利用所学知识分析不同条件下如何投资有利,为企业和个人投资提出建设性建议。
  3、情感、态度与价值观目标
  通过本框学习,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
  二、教学重难点
  1、教学重点:三种投资方式的风险与收益的比较;股票的收益
  2、教学难点:股票与债券的异同
  三、教学过程
  【导入新课】:
  师:随着社会经济的发展,在市场经济中出现了多种多样的投资方式,使人们的投资活动越来越多样化,当我们手头有了钱,你准备怎样投资?这节课我们将一起来学习多样化的投资方式,请同学们打开课本48页,先快速浏览一下课本48页到49页的内容,并结合导学案,思考探究活动中的三个问题。
  【讲授新课】
  一、高风险、高收益同在——股票
  (幻灯片展示情景材料)
  1、什么是股票?公司为什么要发行股票?
  2、小张曾经的6000元收入包括哪些部分?
  3、是不是投资股票一定能赚钱的?
  1、股票的含义及性质
  股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证,
  (1) 对于公司来说:股票是一种筹集资金的形式。例如片段一小张用10万元购买该传媒公司的股票,这10万元就为传媒公司筹集了10万的资金
  (2) 对于股东来说:股票是一种入股凭证,是一种投资,是取得收入的一种有价证券。小张用10万元购买该传媒公司的股票,这张股票就是持有这家公司股份10万的凭证。
  师:从股票含义的表述中可看出,股份公司为什么要发行股票呢?
  生:筹集资金。
  师:股份有限公司通过发行股票来筹集资金,发行股票就是公司筹集资金的一种方式。
  2、股票的收入构成
  师:我们再看片段二,小张6000元的收入主要包括哪些部分呢?
  生:(1)股息、红利收入(企业的利润)
  (2)股票价格上升带来的差价
  (3)股票的特点
  在这里,我们从他收入的数据来看,我们还可以看出,股票的收益是很高的,所谓高收益是指在短时间内,投资获得较高的收入。这就体现股票的第一个特点,是一种高收益的投资。(是一种什么样的投资)
  师:那么通过了解股票的收入来源,我们结合片段三,投资股票是不是一定能够获得收益呢?
  生:不一定
  师:为什么投资股票不一定能够获得收益呢?哪位同学起来回答一下呢?
  生:略
  师:我们知道股票是由股份公司发行的,股票的收入来自股份公司取得利润分配,只有当公司有盈利了才能分配股息和红利;如果公司经营不善第六课 投资理财的选择
  第一框  储蓄存款与商业银行
  一、教学目标
  1、知识与技能目标
  识记储蓄存款、利息的含义以及存款利息的计算方法、存款分类;理解商业银行的主要业务及其在国民经济中的作用;运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。
  2、过程与方法目标
  可采取“讨论式”教学方法,开展“研究性学习”,让学生对消费进行社会调查。重点培养学生综合概括能力,运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
  3、情感态度与价值观目标
  引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款,形成储蓄的良好习惯,培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,积极参加各种投资活动,不仅有利于个人,也有利于国家经济发展。
  二、教学重点难点
  1、教学重点:存款储蓄分类和储蓄存款投资的特点;我国的商业银行三大业务
  2、教学难点:商业银行的三大业务
  三、教学过程
  【新课导入】
  师:(情境导入)网友小丽发帖:每月发薪水6000多元,但月底就用得分文不剩,每月除了买化妆品,衣服,还有逛街玩等。怎样做才能开支少点啊?请你给她出个主意,并说说你的理由。
  生:热烈讨论并回答
  【新课教学】
  1、储蓄存款
  (1)含义:
  储蓄存款,是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构,储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人凭存款存折或者存单可以支取存款的本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
  同学们可以从以下几点把握储蓄存款这一概念,存什么钱,到何处存,有何凭证,有何益处。储蓄存款是有收益的,银行对储户还本付息说明公民
  第四课  生产与经济制度
  第二框  我国的基本经济制度
  一、教学目标
  1、知识与技能目标
  识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位;理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义;运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。
  2、过程与方法目标
  运用情境案例分析、启发式、设置问题让学生讨论等教学方法通过大量实例,理解基本经济制度符合我国基本国情,符合三个有利于标准。
  3、情感态度与价值观目标
  通过本框学习,使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情,有利于促进我国生产力发展。
  二、教学重难点
  1、公有制的主体地位
  2、国有经济的主导作用
  三、教学过程
  【新课导入】
  说一说:李强一家五口人,他在朋友开的酒店当厨师,母亲在老家耕田,妻子开了个小店,儿子是铁路工人,女儿在TCL合资厂当技术员。从中大致可以反映我国有主要有哪些经济成分?
  自主探究:
  【教师引导】从中可以反映我国主要有国有经济(铁路工人)、集体经济(农村集体土地种植)、个体经济(妻子开的小店)、私营经济(私人经营的酒店)、中外合资经济(TCL合资公司)等多种所有制经济。
  从学生的回答中概括我国的主要经济成分,从而导出新课  即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
  【新课教学】

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