约3020字。

　　值与价值观
　　一、教学目标：
　　知识目标：识记价值、人的价值和价值观的含义；
　　价值观的导向作用 
　　能力目标：使学生初步形成正确的人生观和价值观；
　　理解正确的价值观是人生的指路航标
　　情感、态度与价值观目标 ：培养学生的奉献精神，帮助学生树立正确的人生价值观
　　二、教学重点、难点
　　重点：人的价值评判标准、价值观的导向作用
　　难点：联系实际说明人的真正价值在于对社会的责任和贡献
　　三、教学过程
　　导入新课：
　　师：同学们，在经济生活这一册的开头我们就已经学习了价值这个概念，我找个同学来说一下。
　　学生回答。
　　师：很好，请坐。我们经济中的价值指的是凝结在商品中的无差别的人类劳动。现在我们哲学中又要学习价值这个概念，那你们说哲学中的价值和经济中的价值一样吗？
　　学生回答。
　　师:同学们都认为不一样，那哲学中的价值究竟是什么呢？带着这个问题，我们一起来学习今天的新课。
　　板书：价值与价值观
　　讲授新课：
　　师：接下来，我们来看图片，在观看图片的同时，同学们思考这样一个问题，它们之间有什么共性？
　　PPT展示图片：果蔬、名著等。
　　学生讨论，回答问题。（找同学补充）
　　师：同学们回答的很好，那我们一起来总结一下。果蔬和名著分别属于什么啊？
　　学生回答。
　　师：对，果蔬属于物质现象，名著属于精神现象，它们都具有一定的价值，能够满足人某方面的需要。而我们所说的这些营养价值、保健价值、审美价值、医疗价值、文学价值等是个性，哲学意义的价值是共性，它具有概况性和普遍性。我们由此可以推出价值的含义。
　　板书：价值
　　哲学意义上的价值，是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。价值实质上也就是客体和主体之间的一种特定关系。那这里的一事物具体指什么？
　　学生回答。
　　师：一事物是指物质现象和精神现象，包括人吗，为什么？
　　学生回答。
　　师：对，一事物也包括人，前面我们就已经学了，人也是物质的。同时，同学们还要注意一个词：积极。如果我说毒品满足了吸毒者的需求，它也是有价值的，对吗？
　　学生回答。
　　师：对，这个说法是不正确的。同学们在做题的时候一定要注意它所起的是积极功能。我们已经了解了价值的概念，那什么是人的价值呢？同学们自己阅读一下课本，然后我找学生回答。            含义
　　板书：人的价值  实现方式
　　学生回答。
　　师：对，人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所处的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，也是价值的享受者。这里的创造者和享受者分别说的是什么？同学们讨论讨论。