《意识的作用》教学设计4

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约4100字。

  《意识的作用》公开课教学设计
  临淮中学 陈丙才
  高二(18班)2017年11月29日
  一、教学目标
  1、知识目标
  识记 :(1)意识活动具有目的性和计划性(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性(3)意识对改造客观世界具有指导作用(4)意识对人体生理活动具有调节和控制作用
  理解: (1)人能够能动地认识世界和能动地改造世界(2) 世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题
  运用: (1)谈谈人们为什么能够认识世界,论证世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物,得出世界是可以认识的结论。(2)分析人能够在意识的指导下,通过实践活动改造世界。(3)运用一切从实际出发、实事求是,结合主观能动性和尊重客观规律,分析生活中的问题(4)分析一切从实际出发、实事求是的途径
  2、能力目标:(1)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力(2) 通过学习意识作用的原理,使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计,逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。(3)通过一切从实际出发、实事求是的学习,使学生明确如何正确发挥主观能动性。
  3、情感、态度、价值观目标:(1)通过学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。(2)思考人们的各种创造活动,深刻体会意识的作用。(3)通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系,使学生明确积极、正确发挥主观能动性的重要性。(4)融合法治教育,树立法治思维。
  二、重点、难点:
  1、意识活动的主动创造性和自觉选择性
  2、意识对改造客观世界具有指导作用
  3、一切从实际出发、实事求是
  课程标准基本要求:
  1、辨析实例,阐述坚持从实际出发,“实事求是”的意义。提示与建议——探讨客观世界,要有实事求是的态度。
  2、解析客观规律是可以认识和掌握的事例,印证人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,自觉地把握客观规律。提示与建议——世界上只有尚未认识的事物,没有不可认识的事物;讨论:以“精神不是万能的,但没有精神是万万不行的”为题。包括精神状态对学习和生活的影响,精神状态与发挥潜能的关系,主观努力与客观条件、客观规律的关系。
  三、教学过程
  (一)人能够能动地认识世界
  课堂探究:播放《十九大开幕》视频:思考:中国共产党第十九次全国代表大会开幕要不要唱国歌?为什么?
  中华人民共和国国歌法第四条规定: 在下列场合,应当奏唱国歌:
  (一)全国人民代表大会会议和地方各级人民代表大会会议的开幕、闭幕;中国人民政治

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