约2340字。

第一课   走近父母　　
　　教学目标：
　　情感态度价值观：体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，克服“逆反”心理，以实际行动孝敬父母。
　　能力：正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
　　知识：
　　掌握与父母沟通的的基本方法与技巧
　　考点梳理：
　　1、我们为什么要孝敬父母？
　　2、我们应该怎样孝敬父母？（联系生活实际，写出怎样才是真正的孝敬父母？）
　　3、什么是代沟？与父母产生代沟的原因是什么？
　　4、如何解决与父母之间的矛盾和冲突？
　　教学活动：
　　一、谁言言寸草心，报得三春晖
　　（一）背诵并默写《游子吟》。
　　（二）写下一则父母曾给予你的无私而博大的爱的亲情故事。
　　二、“代沟”析疑
　　（一）阅读教材P5，青云给编辑老师的信，思考讨论：
　　1、青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？
　　妈妈经常因为一些鸡毛蒜皮、甚至是捕风捉影的小事而唠叨个没完。
　　2、对于青云的苦恼，你是否有同感？
　　3、青云的苦恼反映了一种什么社会现象？（导出“代沟”现象）
　　（二）分析产生代沟的原因
　　1、进入青春期，青少年独立性增强，但父母仍把自己当小孩对待。
　　教材第六页漫画评析
　　漫画1：（孩子）我还是不懂事的孩子吗？
　　漫画2：（母亲）我不懂孩子的事吗？
　　引导学生思考：两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？
　　2、子女与父母知识水平、思想观念、行为方式存在较大差异，导致对同一问题看法、态度不同。         阅读教材第7页辅文几对母子的分歧。概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？
　　（1）翻抽屉、检查日记：不尊重、侵犯隐私；保护孩子，为孩子好
　　（2）事无巨细全部包办：无可奈何、抱怨；孩子小，需要照顾
　　（3）学习成绩不理想：我已经努力了，父母还不理解甚至还责怪；一定是贪玩不专心学习
　　3、和同伴之间的关系日渐密切，但同父母间的亲情关系日渐疏远。
　　你了解爸爸妈妈的感受吗？
　　分析教材第7页插图“失落的母亲，快乐的女儿”引导学生进行换位思考，当女儿高高兴兴的和同学登高望远时，独自一人在家的妈妈心中是何感受？
　　4、执拗、对立、反抗的逆反心理更加剧了同父母之间的矛盾和冲突。
　　以课后第八页的课堂活动为载体，进行本部分的学习。
　　（1）先以小组的形式，讨论、分析、现实生活中同学们都是哪些问题容易同父母发生分歧，影响子女同父母之间的关系？将具有普遍性的问题汇总整理。
　　（2）上述问题我们和父母的观点各是什么？
　　（3）产生上述分歧的主要原因有哪些？
　　（三）沟通与和谐
　　本部分的主要教学内容是：在感受父母恩情，认识代沟的基础上，引导学生主动亲近父母，同父母沟通，在理解、体谅、尊重父母的基础上，掌握建立和谐亲子关系的基本方法。
　　给妈妈的建议（教材P9）；给晓琴的回答（P10）
　　(1)只有我们的帮助，你才能独立。
　　(2)你打破个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。
　　(3)而你要参考我的“模式”。
　　(4)父母、儿女都有自尊心；若谈“隐私”，你在18岁前的监护权归父母。
　　(5)你要先把父母当朋友。
　　(6)若有故意拿自己儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。
　　(7)能认识到是我宠坏了你，你就别“坏”了。