约1400字。

　　第三课 珍爱生命
　　第一框 世界因生命而精彩
　　授课时间：
　　一、教学目标:
　　从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发,启发、引导学生为了人类的长远利益,从小树立一种崭新的人生观、自然观,养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。帮助学生认识、悦纳自己的生命,并尊重其他生命,进而珍惜人类共同生存的环境。同时,要主动地去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。
　　二、教学重难点: 生命需要关爱生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?
　　三、教学过程
　　导入新课
　　丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。不同的人生有不同的色彩,有绚丽的,又平凡的,而生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧!今天我们学习第三课珍爱生命。
　　世界因生命而精彩(板书)
　　多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)
　　请告诉老师:在大家了解的这么多有生命的东西中,你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?(同学回答。)
　　大家都说得很好,但如果有一天,大家喜欢的这些有生命的东西都没有了,或说世界上没有了生命,那会怎么样呢?(同学们开始讨论,教师加以鼓励性的引导。)
　　大家的看法是一致的,如果没有了这些生命体,那世界是难以想象的,所以说生命是地球上最宝贵的财富。
　　生命需要相互关爱(板书)
　　请大家把课本翻到第25页。请一个同学来读一下这则故事。请每位同学思考:你听了这则故事后有什么感想?小月的这一做法是否是爱她的小动物?
　　(学生朗读之后,开始讨论)
　　请哪位同学来讲一讲?(学生回答。)
　　同学们会不会有与小月同样的行为?请先不要忙于回答,接下来,每位同学自评-下,自己是如何与身边的其他生命相处的。要求大家实事求是地回答,把你的答案写在老师发给大家的小纸条上,可以不写姓名。
　　接下来老师把其中比较有代表性的给大家读一下,请大家来判断一下这些同学的做法是否正确,为什么?
　　通过本堂课的学习,大家要多关心身边的其他生命,努力做一个生活的有心人可是,我们也知道在我们身边还有不少比我们初一学生还无知的成年人,他们为了