约10620字。
2010届高考一轮复习《生活与哲学》教学案(四)
编写:陈 勇 校对:徐东风
第二单元 探索世界与追求真理
本单元主要内容:
(一) 第四课、第五课主要讲辩证的唯物论:
(1)物质和意识的辩证关系
世界统一于物质,物质决定意识;意识对物质具有能动作用,即人能够能动地认识世界和能动地改造世界。
(2)客观规律与主观能动性的辩证关系
事物运动是有规律的,规律具有客观性和普遍性,要按规律办事;人具有主观能动性,可以认识和利用规律。
(二) 第六课讲辩证唯物主义认识论:
(1)实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础,认识对实践有反作用。
(2)认识发展的根本规律
认识具有反复性和无限性,要在实践中检验和发展真理。
(三) 两部分内容的联系
(一)是(二)的前提和基础。
坚持实践决定认识,正是遵循“从物到感觉和思想”的认识路线,即“物到感觉”是经由实践来完成的。
坚持认识反作用于实践,正是承认意识对物质有能动作用,即认识通过指导实践去改变客观事物。
【提示】注意词语搭配 物质和意识、实践和认识,不能错位。
(四) 总体线索(综合探究:求真务实 与时俱进)
第四课 探究世界的本质
一、【考试说明】
世界的物质性:
1、理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性
2、理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一
3、理解规律的含义、规律的客观性与普遍性
二、【考生必背】
1、理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性
(1)、辩证唯物主义的物质概念:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
【扩展】①什么是客观实在?
“客观实在”概括了万事万物的共性:不依赖于人的意识并能为人的意识所反映。但它并不独立存在,而是存在于物质的具体形态中。
所谓“物质的”或“客观的”,不能肤浅地理解为“看得见、摸得着”,而是指“不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映”。
②物质和物质具体形态的关系?
区别:哲学上物质概念概括了万事万物的 。既不能 ,也不能 。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性(客观实在性)之外,还具有自己的个别特性。可以被改造的,有生有灭。
联系:哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的,是万事万物的本质属性,只能存在于
中,并通过具体的物质形态表现出来。
【注意】两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的关系,不是多数和少数、整体和部分
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源