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　　人教版初中第三册第三-十课教学设计
　　第三课《同侪携手共进》（共2 课时，第1  课时）
　　《同学•朋友》教学设计
　　教学目标：
　　知识目标：
　　知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质
　　知道什么是青春期闭锁心理及其危害
　　能够说出交友的原则
　　能力目标：
　　能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况
　　能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法
　　能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
　　情感态度和价值观：
　　愿意与异性同学交往，尊重异性同学
　　正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题
　　选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
　　教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则
　　教学难点：如何运用交友的原则
　　教学过程：
　　一、讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）
　　二、友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢?
　　请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。
　　（1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
　　（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( )
　　（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．( )
　　（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．( )
　　（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．( )
　　（6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
　　（7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
　　（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．( )
　　（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．( )
　　三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。
　　友谊投人状况检测
　　一般较好很好
　　朋友苦恼时，我会同情他，安慰他
　　我会设身处地的为朋友着想
　　我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的
　　不足，然后改正
　　朋友有困难，我尽力帮助
　　当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，
　　请求原谅
　　我能原谅朋友的过失
　　我的快乐，总想和朋友共享
　　朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝
　　不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善