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　　第一单元  塑造自我
　　第二课 《明辨是非》教案       
　　课题 明辨是非 课型 新课
　　教
　　学
　　目
　　标 
　　情感态度
　　价值观目标 以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。
　　能力目标 1、 学习明善恶，辨是非的能力。
　　2、 综合分析材料的能力
　　知识目标 1、 什么是良知
　　2、 如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。
　　3、 认识社会复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。
　　教学重点 铸造心中的良知标尺
　　教学难点 正确对待社会影响
　　教学方法 材料分析法、调查法、讨论法 课时 3
　　第一课时
　　教学过程 一、 导入新课
　　见贤思齐焉,见不贤而内省也.
　　------孔子
　　你能告诉老师这句古文的含义吗？那你能告诉老师我们身边有哪些事例是属于“贤”好的行为而需要我们去学习的，有哪些行为是属于“不贤”不良的行为而需要我们“内省”的？我们再来判断以下行为。
　　二、新课讲授
　　（一）环节一：透视自我（择选自阳光少年）
　　以下行为，你认为正确的打√，错误的打×，不能简单归类为正确或者错误，应做具体分析的打○
　　1、 小满虽然很健谈，但晚息钟打响后从不和别人聊天谈心。
　　2、 小满的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情
　　3、 小满看不起小名，因为小名常常取笑别人的不足。
　　4、 值日生误登了小满的名字，认为他违反纪律，小满偷偷把自己名字擦了。
　　5、 小满心想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。
　　6、 在公园里，小满看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。
　　以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶感还是很强的。
　　提问：什么是是非善恶感？（判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等。正确的是非善恶也就是良知）
　　过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶感，那请同学们来分析一下王云海的行为。