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　　《难报三春晖》说课稿
　　聚粮中学   魏清元
　　各位老师，大家好！今天，我要进行说课的课题是人教版八年思品（上）第一单元第一课第三框《难报三春晖》
　　一、说教材
　　1、本课的地位与作用
　　通过前两框《我爱我家》、《我知我家》的学习,学生已经了解了家庭的特点，感受到父母对自己的爱心，增进了学生热爱家庭、热爱父母的情感。在此基础上本框让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，增强对家庭的责任感和自豪感并能身体力行，将孝亲敬长落实到日常的行为之中。因此本课是第一单元内容的落脚点和最终目的所在，同时只有对父母心存感恩才能与父母更融洽交往，即为后面的第二课《我与父母交朋友》学习做好情感上的铺垫。
　　2、教学目标：
　　（1）知识与技能目标：通过学习，让学生知道孝敬父母不仅是一种美德，更是道德和法律的要求，掌握什么是孝敬父母，孝敬父母的表现。能辩证地分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的，能辨别具体行为是否属于孝。
　　（2）过程与方法：采取体验教学，教师创设情境，让学生参与整个学习活动中，在情境中去感悟、去体验，去明理、去践行。
　　（3）情感态度价值观目标：通过学习，使学生进一步热爱自己的父母及长辈，厌恶不孝行为；体验尽孝后的快乐；并树立孝与非孝的是非观念。
　　3、教学重点、难点：
　　按照新课标、本课学习内容和学生实际情况，我把学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐作为本课重点和难点。因为德育教育终极目的就是落实到实际行动中，指导学生的行为 ，即知行统一。因此把生活中怎样孝敬父母作为重点落实。另外现在核心家庭居多，子女看不到父母孝敬长辈的示范，不知如何行孝，无法体验。如果是在主干家庭，祖辈对孙辈是呵护有加，普遍出现了祖辈溺爱孙辈的事例，而这也是不利于孝亲教育的开展。导致许多孩子不知道孝敬父母 ，更别提从中体验快乐了。因此，落实起来比较困难。
　　二、说教法选择、学法运用：
　　我认为政治课教学不是满足于这一节课解决了什么，而在于给学生施以什么样的影响，以致在他成长过程中都起到引领作用的东西。所以在教学中采取体验式教学法，教师利用多媒体课件创设情境，让学生体验感悟，唤起他们情感因素，从心灵深处受到震撼，在此基础上通过讨论，让学生在参与中、在争论中树立正确的价值取向，这样的道理学生更容易接受。让学生在感中学、悟中学，避免空洞的说教，使教学落到实处，达到真正的育人目的。
　　三、说教学程序：