八年级思想品德上册教案

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  • 更新时间: 2014/1/19 21:43:34
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约58320字。

  第一单元跨越代沟
  第一课走近父母
  第1课时谁言寸草心,报得三春晖
  教学目标:
  情感态度价值观:体会父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,克服“逆反”心理,以实际行动孝敬父母。
  能力:正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾,学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。
  教学重点:
  学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法
  教学难点:
  学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法
  教学方法:
  多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法,
  教学手段:
  多种手段综合应用
  教学过程:
  教学环节 教学活动设计 设计意图
  导入:猜猜这些图片是什么 选择几张父母照顾孩子的图片,遮盖其大部分,露出一小部分,让学生猜猜这些图片的内容。 引发学生的兴趣,导入本节课主题。
  我身边的父母 让学生展示几张自己从小到大的照片,重新回味长大的历程,回顾自己的成长之路,引出自己的成长与父母的关系。 从自己的成长导入与父母的关系。
  小组活动:说说我的成长故事 成长的辛苦:回味自己成长过程中印象最深的事情,如生病、在外面受委屈等,说说自己当时的感受和来自父母的帮助。 通过回顾自己的成长里程,感受父母抚养的辛苦。
  说说我所知道的父母 不同年龄阶段,父母爱护的内容不同,从生活小事到精神安慰等,都是父母对我们的爱。学生查找有关父母的故事,如英雄的父母、小说中的父母、自己的父母等,体会父母在儿女成长过程中付出的艰辛和痛苦,从而体会世界上只有父母的爱是最伟大的,是不求回报的。 父母的爱护是我们成长的阳光和雨露。
  假如没有父母的关爱 教师举反例:对孤儿院长大的孩子与正常家庭长大的孩子的对比调查发现,缺乏父母关爱的孩子,其智商、情商均低于有父母关爱的正常孩子。 体会我们健康、快乐的成长离不开父母的关爱。
  讨论:如何报恩、何时报恩 孝敬父母是中华民族的传统美德。学生通过查找和交流古代孝子的故事,了解他们是如何孝敬父母的,体会他们为何如此孝顺父母。从很多人常挂在嘴边的一句话“等我长大了再孝敬父母”说起,让学生说说自己的感受和看法。让学生明白孝敬父母要从现在、从身边的小事做起。 引导学生认识到孝敬父母要从我做起,从现在做起。
  拓展:父母的艰辛 找一件在自己成长过程中父母印象最深、感到最难的事情,写下来,拿到班里交流。
  小结 每个人的成长都离不开父母的关爱。父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱。孝敬父母是我们民族的传统美德,对父母爱的回报应该从现在做起,从点滴小事做起。
  板书设计:
  课后练习:
  教学反思:
  第2课时“代沟”析疑
  教学目标:
  (1)知识目标:
      概述与父母产生矛盾的原因,知道产生代沟的直接原因和实质。
      (2)能力目标:
      正确认识自己的自知能力,以及对代沟产生原因的分析能力。
      (3)情感态度价值观:
      对自己正确行为的赞赏,对错误行为的后悔和耻辱;体会父母对自己的期待,正确对待父母教育的情感;坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。
  教学重点:
  正确认识产生代沟的直接原因和实质
  教学难点:
  发现产生代沟的直接原因和实质
  教学方法:
  多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法,
  教学手段:
  多种手段综合应用

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