约3050字。

　　第三课有朋友的感觉
　　课标要求 
　　使学生了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学交往、养成热情、开朗的性格；
　　使学生正确认识异性同学之间的情感、交往、友谊，学会用恰当的方式与异性交往；
　　懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人获得尊重的前提，不做有损人格的事。
　　教材分析 本课分为三部分，第一部分侧重强调中学生生活中最重要的人际关系就是友谊，第二部分侧重强调友谊与学生个人成长的关系，引导学生发现自己发展的价值；第三部分则启发学生发现自己在交友中的问题，掌握交友的方法和途径。教材内容承接第一单元内容，又为学习第三单元奠定了基础。教材三部分层层递进、层层深入，符合学生认知发展规律。
　　学情分析 由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，因此，他们缺乏与他人交往的经验，经常会遇到各种各样的困惑和问题。比如，不能区分哥们儿义气和真正的友谊，发生矛盾时不能及时解决，等等。这些都是我们在教学中要重点解决的问题。
　　教学重点、难点 教学重点：友谊的重要性，学会与同龄人相处，主动建构良好的人际关系，提高人际协调能力。
　　教学难点：友谊的重要性，学会与同龄人相处，主动建构良好的人际关系，提高人际协调能力。
　　教学目标 
　　知识目标：了解作为心理需求的友谊特征、友谊同学生个人成长和发展的关系；了解青春期闭锁心理现象及危害。
　　能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；引导学生发现友谊对自己发展的价值；可以发现现实中友谊方面存在的实际困难和问题；能够找出克服交往障碍、获得友谊的规则或解决问题的途径。
　　情感、态度、价值观：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
　　教学方法与媒体 
　　讨论法、讲授法、分析法、多媒体教学法
　　教学过程   复备
　　导入：欣赏诗朗诵《友谊的天空》
　　友谊，是我们人生中永恒的话题。在我们的生活中，经常遇到关于友谊的问题，如怎样交朋友，友谊对我们的成长有什么样的作用等，本单元我们就学习这些问题。
　　第三课有朋友的感觉
　　第一课时
　　导入：欣赏动画《赠汪伦》
　　思考：这首诗的主题表达了怎样的情感？李白当时的心情怎样？
　　回答：（略）
　　教师：友情；李白的心情是感动的，又包含依依惜别之情。李白是幸福的，因为他拥有朋友、拥有友情。
　　一、 友谊：心灵的需要
　　1、 听故事：《俞伯牙摔琴》思考：你如何看待俞伯牙摔琴？
　　2、 《巴士底狱囚徒》的故事，说明友谊是一种精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。
　　3、  《马斯洛层次需求理论》说明：人不仅有物质需求还要有精神需求。友谊是人的一种重要的精神需要。
　　4、 小结：友情就是一种重要的精神需要。我们需要朋友，需要友谊；我们珍视朋友，珍爱友情。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
　　二、 友谊，与成长同行
　　1、 漫画赏析
　　2、 材料分析
　　材料一：田宁和王阳是高中同学，相同的性格、爱好和追求是他俩成为好朋友，三年共同的学习生活使他们结下了深厚的友谊。高中毕业后，田宁考入农业大学，而王阳却没能如愿升入大学继续深造。为此，田宁不断写信安慰王阳，甚至赶了几十里山路到王阳家里，与他促膝交谈，帮他排解烦恼。真挚的友情让王阳恢复了往日的笑脸，增添了生活的信心。不久，王阳在某工厂找到了一分工作。
　　家境贫寒的田宁，刚入学不久就收到了王阳的汇款单。真心的朋友无需更多的言语，这无私的援助给田宁增添了无穷的力量。大学四年，在王阳的资助下，田宁勤奋学习，以优异的成绩完成了学业，毕业后留校成为一名农林专业的教师。后来，王阳所在的工厂倒闭了，他下岗了。因为各方面的原因，好久都找不到工作，再次陷入了人生的低谷。田宁开导他转变就业观念，鼓励他自主创业。于是，王阳在田宁的老家承包了一处果园，田宁利用自己的所学帮助王阳开发果树新品种，一对挚友在相互激励中艰苦创业。几年后，一个大型果品生产基地初具规模。
　　（1） 思考：这则材料给我们什么样的启示？
　　（2） 回答：（略）
　　（3） 教师总结：在我们成长的道路上，朋友给予了我们很多很多：寂寞、孤独和苦恼时，给予我们温暖；成功时，与我们分享喜悦和快乐；失败时，激励我们继续前进；顺利时，告诫我们冷静；遇到挫折，给予我们信心、勇气和力量。朋友，伴随我们一起成长。
　　3、 友情回顾(欣赏歌曲《朋友》)
　　(1)在你遇到困难和挫折时:______
　　(2)在你取得成绩和获得成功时:_____
　　(3)当你感到忧愁、烦恼时：＿＿＿＿
　　(4)当出现缺点和犯了错误时:_______
　　第二课时跨越障碍，寻求友谊
　　思考：人与人之间会自然而然的产生友谊吗？怎样才能跨越障碍，寻求到真挚的友情？
　　三、跨越障碍，寻求友谊
　　1、教材《方平的故事》
　　思考：方平遇到了什么问题？
　　你有没有类似的经历？
　　回答：（略）
　　教师：害怕与人交往，放弃与外界接触，拒绝与外界沟通，把自己封闭在一个狭小的空间里，却又抑制不住对交往和友谊的渴求，总是希望别人能主动关心自己，这是青春期遇到的问题。实际上，人与人之间不会自然而然的产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果。我们应该抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。敞开心扉，坦诚的与人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
　　2、材料分析
　　（1）学习检测26页，21题
　　3、教师总结：在人际交往中，不能只希望取得而不付出。结交朋友，如果只求从朋友处得到好处和帮助，而不准备对朋友慷慨地给予，那就永远不能真正得到诚挚的友谊。因此我们应该抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。敞开心扉，坦诚的与人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
　　四、随堂练习
　　练习题
　　一、 填空题
　　1、友谊，心灵的需要。友情就是一种重要的需要。
　　2、进入少年期后，我们不太愿意向父母和老师敞开心扉，而更愿意向倾诉心事。
　　3、我们需要，需要；我们珍视，珍爱。是人生最宝贵的财富。
　　4、人与人之间不会自然而然的产生友谊，真挚的友谊是的结果。只有我们抱着的态度与同学、老师交往，我们一定会获得真友谊。
　　5、，，，朋友一定会向我们走来。
　　二、选择题
　　1、在人的一生中，人际关系就如树的年轮一样，年龄越大，年轮越多。这句话形象的告诉我们（）
　　A人的一生可以不与人交往
　　B人的一生会有许多形形色色的朋友
　　C树和人一样都有朋友
　　D随着年龄的增长及环境的变迁，每个人的人际圈都会不断扩大
　　2、下列有关朋友与友谊的说法，错误的是（）
　　A朋友和友谊是人生永恒的话题
　　B朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来
　　C真正的朋友应该讲真话，如果话太尖锐就应尽量不讲
　　D朋友带给我们温暖、支持和力量
　　3、培根说：“得不到友情的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这说明（）
　　A友谊是孤独者、可怜人的需要
　　B没有友谊的人就会失去生命
　　C生活需要友谊
　　D没有友谊，社会就不会发展
　　4、我们要充分认识闭锁心理，因为，封闭自己会（）
　　A使我们的“人际关系树轮”枝繁叶茂
　　B使自己陷入孤立
　　C使自己受到别人的欢迎
　　D使自己的性格更加开朗
　　5、真挚的友谊表现在（）
　　①能与朋友共享欢乐②能为朋友排忧解难、分担不幸③能坦率的对朋友进行批评④永远都是“你好、我好、大家好”
　　A①②③B②③④C①③④D①②③④
　　三、 材料题
　　朋友，如果你正享受幸福，请你忘记我；
　　朋友，如果你正承受不幸，请你告诉我；
　　朋友，如果你有新的彼岸，请你离开我。
　　（1） 你认为好朋友之间的关系应该是怎样的？
　　（2）在日常交往中，我们应该如何才能获得真正的友谊呢？
　　四、 课后作业------学习检测内容 。