约2990字。

　　七年级上册第三课
　　《调控情绪，保持乐观心态》的教学设计
　　汉阴城关中学周国树
　　教学依据
　　初中阶段是影响青少年健康成长的关键阶段，初中学生正处于充满了“心理冲突”的青少年期，他们的情绪容易冲动，易变、强烈、不协调，不成熟，自我控制能力还比较差。不少初中学生成为不良情绪的俘虏，放任的情绪妨碍正常的学习生活，影响同学间的友爱和团结，甚至违反校纪或国法。我们在教学中注意指导学生根据个人的情绪变化特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、良好的情绪状态，克服消极情绪，发展良好的情绪品质，培养健康人格。
　　根据新课标的要求，从初中学生的认知水平和生活实际出发，联系学生的亲身感受激发学生学习兴趣，让学生在学习中健康地成长。通过设置情景、阅读材料、图片、学生自主参与的、心理咨询等活动形式，让学生了解消极情绪的危害，掌握调控情绪的方法，学会理智地调控自己的情绪。
　　课标依据：增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。
　　教学目标：
　　情感、态度、价值观：
　　让学生懂得不同的情绪会对个人或社会带来不同的后果，积极情绪可以产生积极的结果，消极情绪可能导致消极的后果，应该保持良好的心境。
　　能力目标：提高学生认识不同情绪的不同作用的能力；培养学生调节和控制情绪的能力。
　　知识目标：知道积极情绪和消极情绪，了解他们不同的作用；知道消极情绪的危害，了解调节和控制情绪的方法
　　教学重点：学会调节和控制情绪的方法
　　教学难点：情绪的作用
　　教学方法：教授法、讨论分析、合作与探究
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程设计：
　　教学环节 教学活动设计设计意图
　　教师活动学生活动 
　　导入新课 放歌曲《祝你平安》导入。问学生“你们现在的心情好吗？”“你们现在脸上有微笑吗？”我们知道情绪不仅分为喜、怒、哀、惧四类基本情绪。情绪还有积极情绪和消极情绪之分。那么什么是积极情绪和消极情绪呢？请同学们翻到课本P31. 学生回答：
　　学生回答出什么是积极情绪、消极情绪 贴近学生的经历或感受，引发学生的学习兴趣
　　讲授新课 1、什么是积极情绪、消极情绪 （多媒体显示）什么是积极情绪、消极情绪
　　通常我们把可以促使人积极行动，对身心健康有益的情绪，称为积极情绪。
　　把可以削弱人的活动能力，影响身心健康的情绪，称为消极情绪。
　　（多媒体显示）活动一：说一说生活中描写这两类情绪词汇 
　　学生说出生活中描写这两类情绪词汇 
　　通过此活动，让学生参与教学活动，对积极情绪和消极情绪有更深一步的认识