《海纳百川,有容乃大》教学设计

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2017/9/10 14:11:45
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资源简介:

  约3240字。

  《海纳百川,有容乃大》教学设计
  哈密市第八中学井华
  教学目标
  情感、态度、价值观目标:体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉;体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
  过程与方法:采用活动教学法、情境教学法等方法突出重点,帮助学生认识宽容的必要性及原则,在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。
  知识与能力:理解宽容的内涵,以及为什么要宽容;懂的宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。提高用一分为二的观点看待任何事的能力,辩证的看待宽容与原则、自己与他人相处的能力。
  学情分析
  在现实生活中,部分学生存在自我中心、心胸狭隘的心理。有相当一部分学生在人际交往中只关注自身,缺乏谦让,对他人缺乏包容之心,以致心胸狭隘、处处设防,甚至对人怀有敌意。而不善于宽容,就无法适应人际关系的要求,培育学生的宽容之心,不仅有助于搞好人际关系,更有益于他们道德水平的提高。
  教学重点与难点
  重点:宽容的必要性及原则。
  难点:如何让学生在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。
  教学方法:直观演示法,活动探究法,讲述法等。
  教具:多媒体
  课时时数:1课时
  教学过程设计
  导入新课:同学们在坐公交车的过程中,有没有遇到过这样的事呢?我们来仔细听一听----(播放视频)
  通过听,我们了解到:在公交车上出现了不和谐的一幕—-两人之间发生争吵了,但因为一句话,一切声音戛然而止。那就是一位老人说的“把心放宽,就不挤了”老师觉得这句话很有道理。这里的“宽”指什么?(宽容)为什么说“把心放宽,就不挤了”呢?学完这节课---“海纳百川有容乃大”,我们就会更加深入理解这其中的道理。
  (一)金无足赤人各有别
  1、解读宽容
  师:说到宽容,每位同学可能会有各自不同的理解。你是怎么理解的,可不可以告诉我?
  生:略。
  师:同学们说的非常好,什么是宽容?老师这儿有一个非常形象的比喻,我们来看“一只脚踩在紫罗兰上,它却将香味留在了你的脚上,这就是宽容。”大家看看是不是很贴切?(紫罗兰对你的宽容)也就是说,宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。
  其实,我们来到这个世间,注定会与一些人相遇、相知、相伴,这一切取决于一个“缘”字,是一面之缘、同窗之缘、朋友之缘……而构成这一切“缘”的最坚实的基础即理解、宽容。就像“小乐与小娱”之间的这份缘---(展示材料)

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