约4030字。

　　《家•温馨的港湾》
　　【教学目标】
　　1．感激父母为自己成长付出的辛苦，能以实际行动孝敬父母和长辈。
　　2．增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
　　3．了解父母对我们的养育，体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
　　【教学内容分析】
　　本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，学会爱小家，在此基础上会爱大家。可见本课题是本单元的基础。
　　本课时所要集中解决的问题是引导学生体会父母养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。
　　现实生活中，独生子女对父母精心照顾习以为常，感受能力低，对父母不理解、疏远，因此，在讲课时有一定难度。
　　【教学设计思路】
　　本节课主要让学生在师生互动中体会父母对子女的爱，子女理解尊重父母。
　　教学主要围绕“家的温馨——父母之恩——孝敬父母”三个方面展开，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展生活——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
　　1．关于“家的温馨”的教学，通过真情告白，我喜欢的人、我难忘的事来感受回忆家的温馨。
　　2．关于“父母之恩”的教学，我用多媒体播放《天亮了》歌曲，实话实说、校园短剧，有故共享，让学生在音乐中、在交流中、在情境中、在故事中体会父母之恩。
　　3．关于“孝敬父母”的教学，我用小故事大道理引导学生，我们要回馈父母，又用了捐肝救母的彭斯，鲜活事例，让学生向他们学习如何孝敬父母。
　　【教学方法与策略】
　　运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用谈话引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用参与式教学（课堂讨论、实话实说、我思我悟）体验式教学（小品表演、角色模拟）。以合作探究法为主，以活动参与情景教学方法为辅，注重学生情感的培养。
　　【教学准备】
　　（1）教师精读教材，提炼教学的主要问题。
　　（2）老师搜集、整理、针对性教学案例，设计教学活动。
　　（3）学生收集以往与家人合拍的照片以及孝敬父母的故事，课上分享。
　　【教学过程】
　　环节一：情景引入，自主感悟：
　　展示我自己的十字绣“家”给学生看（实物展示）
　　（设计意图：学生在赞叹，讨论中议论关于家的问题，唤起学生对家的美好回忆，从而引导学生进入本课的学习。）
　　板书：家•温馨的港湾