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　　部颁版《道德与法治》八年级上册2.2合理利用网络教学设计
　　课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上
　　学习
　　目标 情感态度和价值观目标：培养正确的网络观，养成正确的网络生活习惯。
　　能力目标：提络的能力。
　　知识目标：知道合理利用网络的具体要求。
　　重点 知道合理利用网络的具体要求。
　　难点 提络的能力。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 一、导入新课
　　1、P17运用你的经验
　　奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
　　爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。（板书课题）
　　思考问题：
　　（1）结合上一框题所学知识，你如何看待奶奶和爸爸的观点？
　　（2）我们应该如何利用网络？
　　补在P17问题处：
　　（1）奶奶和爸爸的话都各有道理，但也都是片面的。网络既有利又有弊，是一把双刃剑。
　　（2）我们应合理利用网络，利“利”避“弊”。
　　2、学生齐读，明确本框题学习目标。 用情境导入，复习上一框题的同时导入本节课内容。
　　讲授新课 二、自主学习
　　1.如何理性参与网络生活？  
　　（1）什么是媒介素养？     （2）P17探究与分享的问题？
　　（3）如何辨别网络谣言？   （4）P19探究与分享的问题。
　　2.如何传播网络正能量？
　　（1）你是否利用网络平台为社会发展建言献策？
　　（2）P20探究与分享问题。
　　3、如何合理利用网络？
　　三、新课学习
　　（一）理性参与网络
　　探究活动一、认识媒介素养
　　教师：播放链接视频
　　学生：谈谈对媒介素养的认识
　　笔记1、理性参与网络生活   P17
　　①我们要提获取新知、促进沟通、完善自我。
　　媒介素养：是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。P17相关链接
　　探究活动二、P17探究与分享
　　思考问题：网络还给你带来哪些困扰？你得到什么启示？
　　学生思考回答
　　教师引导归纳
　　补问题处：见P15沉迷网络的影响
　　笔记1、理性参与网络生活   P18
　　②我们不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
　　探究活动三、德阳安医生事件
　　教师展示1：德阳安医生事件相关新闻
　　思考问题1：当你看到网站、微博大V发出这则新闻时你会想\说\做些什么？
　　学生思考回答：略
　　教师展示2：网友对德阳安医生事件的评论和信息
　　思考回答2：如果你是安医生及其家人，看到网络上的这些信息和评论时会怎么想\做？
　　学生思考回答：略
　　教师展示3：播放安医生事件的视频资料
　　思考回答3：如果你是网友，了解到这些情况后你会想\说\做些什么？
　　学生思考回答：略
　　教师展示4：网友对男孩一家的评论信息
　　思考回答4：涉事男孩及其家人会受到什么影响？
　　学生思考回答：略
　　教师展示问题，学生思考回答5：
　　1、我们应如何辨析网络信息（尤其是谣言：谣言产生的原因有哪些？）？
　　2、事件的涉事双方（安医生及家人、男孩及家人）应该怎么做才能避免悲剧的发生？
　　3、作为网友，我们应从这一事件中吸取怎样的教训？
　　学生思考回答：略
　　教师引导小结：
　　笔记1、理性参与网络生活   P18-19
　　③我们要络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
　　④我们要自觉遵守法律和道德，做一名负责任的网络参与者。
　　笔记2、如何辨别网络谣言？
　　P18方法与技能
　　补：谣言产生的原因
　　①心理阴暗、谋取个人私利、恶意诽谤；
　　②不负责任，跟风起哄；
　　③猎奇、盲从盲信等。
　　补：谣言的危害及防范见P14
　　（二）传播网络正能量
　　探究活动四、传播正能量
　　教师展示政府网站图片
　　学生思考回答：你是否利用网络平台为社会发展建言献策？
　　学生思考回答：略
　　教师引导小结：
　　笔记3、传播正能量？
　　①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
　　教师展示：P20探究与分享
　　学生思考回答：P20探究与分享，你还知道哪些网络公益活动？谈谈你的感受？
　　学生思考回答：略
　　教师引导小结：笔记3、传播正能量？
　　①我们要在网络上传播正能量，高扬主旋律。
　　（三）课堂练习
　　见PPT
　　四、课堂情感态度价值观和知识小结，布置作业。 学生熟悉教材，解决容易的问题，发现并提前思考自己难理解的问题。