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　　第三课 同侪携手共进
　　第一框 同学•朋友 教学设计
　　〔教学过程〕：
　　（一）导入：
　　同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？
　　学生回答:  ……
　　师：对有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行，进入第二单元第三课的学习。(请同学们打开课本第二单元第三课)。
　　师：在我们的一生中，总有几个终在心中的“你”，陪我们走过“伤痛”让我们“不曾孤单”。你们喜欢交朋友,那么知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。
　　一、同学•朋友（板书）
　　1． 我的人际圈（板书）
　　活动一：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解自己的人际关系状况。（绘制好后思考并回答下列问题：）
　　（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？
　　（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？
　　（3）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？
　　学生讨论交流，举手发言：……
　　教师归纳并板书：（教师一边总结，一边板书以下内容）
　　这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。当然，还需要学会交友的原则和方法，才能获得更多的友谊。
　　师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。
　　2． 与友同行（板书）
　　活动二：体验与感悟——理解友情
　　师先提出疑问：
　　（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？
　　学生甲：我的好朋友在我学习上遇到困难时，总是很热心地帮助我，有不会的问题，会很耐心地给我讲解，这样使我的学习不断进步。
　　学生乙：我的好朋友主要是与我有共同的兴趣和爱好，我们都喜欢打球、喜欢玩电脑游戏。他做事认真，好胜心强，在与他交往活动中，我学会了很多东西。
　　学生丙：我的好朋友就是我的倾诉对象，不仅有快乐一起分享，而且当我有烦恼忧愁时，愿意跟她倾诉，她会开导我、安慰我，跟我分担。
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