2017八年级道德与法治上册全一册教学设计(31份)

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  • 资源类别: 教科版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2017/12/28 20:45:26
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资源简介:

2017八年级道德与法治上册全一册教学设计(打包31套)教科版
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家家园与家人教学设计教科版20171117272.doc
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护公民的责任教学设计教科版2017111721.doc
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护组织的责任教学设计教科版2017111722.doc
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要关涉全人类的公共利益教学设计教科版2017111723.doc
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要身边的公共利益教学设计教科版2017111724.doc
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间矛盾与冲突教学设计教科版2017111725.doc
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第五课公私之间相互依存和谐共生教学设计教科版2017111726.doc
2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”遵守网络法律教学设计教科版20171117227.doc
2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”恪守网络道德教学设计教科版20171117226.doc
2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人抵制诱惑谨防网瘾教学设计教科版20171117230.doc
2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人抵制诱惑谨防网瘾说课稿教科版20171117229.doc
2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人明辨是非拒绝盲从教学设计教科版20171117231.doc
2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间体验网络学习教学设计教科版20171117232.doc
2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间享受网络生活教学设计教科版20171117233.doc
2017八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法犯罪与刑罚教学设计教科版20171117238.doc
2017八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法正当防卫与紧急避险教学设计教科版20171117239.doc
2017八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法罪刑法定与无罪推定教学设计教科版20171117240.doc
2017八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十一课树立防范意识不良行为严重不良行为与犯罪行为教学设计教科版20171117241.doc
2017八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十一课树立防范意识拒绝诱惑克制冲动教学设计教科版20171117242.doc
2017八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十一课树立防范意识做出正确的选择教学设计教科版20171117243.doc
2017八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方感受社区教学设计教科版20171117244.doc
2017八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方社区考察教学设计教科版20171117245.doc
2017八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十二课我们生活的地方社区素描教学设计教科版20171117246.doc
2017八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活参与和服务教学设计教科版20171117247.doc
2017八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活权利与责任教学设计教科版20171117248.doc
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们集体的力量教学设计教科版20171117267.doc
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们集体生活面面观教学设计教科版20171117268.doc
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们一滴水与大海教学设计教科版20171117269.doc
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第三课集体靠大家共同的责任教学设计教科版20171117270.doc
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第三课集体靠大家我们是主人教学设计教科版20171117271.doc
2017八年级道德与法治上册第一单元在集体中第一课大家之家我爱我家教学设计教科版20171117273.doc
  第2站 公民的责任
  【教学目标】
  情感、态度与价值观目标:形成公德意识,树立维护公共利益的责任意识,养成自觉维护公共利益的良好习惯。
  能力目标:在积极参与社会公益活动中,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
  知识目标:知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。
  【重点难点】
  教学重点:认识到每个人在工作中和社会中应该承担的责任。
  教学难点:从力所能及的事做起,养成责任意识和奉献精神。
  教学过程
  一、导入新课
  北京市东城城管等部门集中整治辖区内一些露天烧烤,但一些偏好烧烤的市民不愿配合,表示“我们就这点爱好,就好这口”。调查显示,露天烧烤摊往往存在重度污染,显然,“就好这口”的习惯,已然影响到了他人利益和公共利益。在公共利益和公共秩序面前,“就好这口”应当让位。
  你的观点是怎样的?
  提示:应当让位。作为社会的一员,我们每个人都有责任维护公共利益。自觉维护公共利益应该成为一种生活态度和生活习惯。只有每一个人都自觉地行动起来,公共利益才能真正得到保护,我们才能真正享受到应有的公共利益,同时,每个公民的个人利益才能真正得以实现。
  这节课我们就一起来探究这一问题。
  二、新课讲授
  目标导学一:履行分内的职责
  活动:看教材第41页材料。
  1.思考(1)读完关于红其拉甫边防哨所的文字,后谈谈自己的感受。?
  (2)每个人都履行份内的职责对维护公共利益有何重要作用?
  2.分组合作讨论,回答问题。
  3.提示:(1)每个人都要履行份内的职责。(2)结合课本知识说明。
  4.教师讲解:作为社会的一员,我们每个人都有责任维护公共利益。 在社会生活中,每个人都承担特定的社会角色。如军人、教师、企业家、工人、农民等。每种社会角色都与一定的责任相对应。例如,警察的职责是维护社会治安,教师的职责是教第1站 组织的责任
  【教学目标】
  情感、态度与价值观目标:树立维护公共利益的责任意识和奉献精神,增强维护公共利益的信心。
  能力目标:提高分析政府、非政府组织维护公共利益事例的能力。
  知识目标:知道维护公共利益是全社会的责任;知道政府维护公共利益的方式;了解政府和非政府组织在维护公共利益过程中所扮演的角色和承担的责任。
  【重点难点】
  教学重点:政府组织的职责。
  教学难点:非政府组织的努力。
  教学过程
  一、导入新课
  新疆喀什地区塔什库尔干县2017年5月11日发生5.5级地震,截至当日11时,地震已造成8人遇难、23人受伤,多间房屋坍塌。目前,各方救援已展开,救援力量正逐户核查,拉网式排查群众情况,搜寻被埋或受伤灾民。中国地震局也已启动Ⅲ级地震应急响应,指导地方抗震救灾。地震发生后,中共新疆维吾尔自治区党委书记陈全国、新疆维吾尔自治区主席雪克来提•扎克尔第一时间作出安排,要求全力以赴搜救人员、抢救伤员,迅速疏散转移民众,做好抢险救灾工作,坚决防止余震和次生灾害造成人员伤亡和财产损失。地震发生后,新疆喀什地区塔什库尔干县已成立地震应急指挥部,启动应急响应预案,地震应急现场工作组已在赴塔县地震灾区途中,当地军警部队、干部职工2000余人开展抢险救灾救援。
  全力以赴搜救人员、抢救伤员,迅速疏散转移民众,做好抢险救灾工作说明了什么?
  这节课我们就一起来探究这一问题。
  二、新课讲授
  目标导学一:政府组织的职责
  活动一:看教材第36页材料。
  1.思考:(1)请你设想一下,一年之后,这五份草地会有什么不同?
  (2)通过这个故事,你有怎样的感想?
  2.学生思考回答。
  3.教师讲解:这块公共草地就好比是社会公共利益,它需要所有社会成员共同来维护。在日常生活中,类似的事情时有发生,公共利益不能自动实现,大到组织,小到个人,都有维护公共利益的责任。
  活动二:看教材第36-37页材料。
  1.生活体验。
  第2站关涉全人类的公共利益
  【教学目标】
  知识目标:了解正在形成的涉及全人类的公共利益格局,知道国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等是全人类的公共利益所在。
  能力目标:学会观察社会,提高社会调查的能力。
  态度、情感、价值观:热爱和平,关心自然环境,关注全球发展。
  【重点难点】
  教学重点:懂得国际安全的重要性。
  教学难点:关注世界和平和发展问题。
  教学过程
  一、导入新课
  《联合国气候变化框架公约》新一轮气候大会当地时间2017年5月8日至18日在德国波恩召开,今年联合国气候变化波恩会议的主题为“巴黎协定后续:说了就做”。中国国家主席习近平9日同法国当选总统马克龙通电话。双方一致认为,要保持在国际和地区问题上的沟通协调,继续推动全球治理变革,维护包括气候变化《巴黎协定》在内的全球治理成果。8日在与特朗普的通话中,马克龙称,气候变化问题对于法国人民来说十分重要,因此呼吁美国共同对抗气候变化,落实《巴黎协定》。
  这说明了什么?
  这节课我们就一起来探究这一问题。
  二、新课讲授
  目标导学一:人类公共安全、国际经济和人类文化
  活动一:看教材第27页材料。
  1.问题思考:你知道的关涉全人类的公共利益有哪些方面?
  2.学生分组讨论交流、回答。
  3.提示:增加对关涉全人类的公共利益的感性认识,激发了解和认识关涉全人类的公共利益的愿望。
  教师总结:人类公共安全、 国际经济、 人类文化、 公共环境和资源等都体现了全人类的公共利益,都属于关涉全人类的公共利益。
  活动二:看教材第27页材料。
  《不扩散核武器条约》是1968年签署的一项国际条约,旨在防止核扩散,推动核裁军,促进和平利用核能的国际合作,维护世界安全。该条约共有11条规定,主要内容是:有核国家不得向任何无核国家直接或间接转让核武器或核爆炸装置,不帮助无核国家制造核武器;无核国家保证不研制、不接受和不谋求获取核武器;停止核军备竞赛,推动核裁军;把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下,并在和平使用核能方面提供技术合作。
  1.思考:(1)如果没有《不扩散核武器条约》,世界安全将会受到怎样的影响?
  (2)列举其他关系到我们切身利益的国际性事务,了解他们的作用。
  2.分组合作讨论,回答问题。
  3.提示:(1)世界安全更得不到保障。(2)根据自己的了解回答。
  4.教师讲解:世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境,规范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障,丰富多彩的人类文化则是我们了解世界的窗口。人类公共安全、国际经济和人类文化是全世界人民的共同财富。
  目标导学二:公共环境和资源
  活动一:看教材第28页材料
  热带雨林是一种体现全人类公共利益的自然环境资源。特殊的生态环境和多层次的结构,使热带雨林成为陆地上物

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